英语课堂教学技能训练：课堂教学组织技能教学课件.pptxVIP

课堂教学组织技能第八章/

课堂教学组织技能第一节/

一、课堂教学组织的形式教学组织严密能把学生有效地组织起来，充分调动其学习的兴趣和积极性，按照教师设计的教学方案有条不紊地听课、思考、讨论、发问、实践，教学效果良好。

能力差异的分组教学一、课堂教学组织的形式教师把同一个班级的学生根据学习程度分成若干小组，每个小组可能会获得不同的学习任务，采用不同的学习方法和学习进程。

基于合作的分组教学一、课堂教学组织的形式教师将学生分成若干小组，帮助学生彼此结成一种合作关系，共同完成教学任务。以下是一些常见的英语学习小组分组方法：（1）随机分组（2）水平分组（3）兴趣分组（4）能力分组（5）多元分组

开放式教学一、课堂教学组织的形式开放式教学最典型的尝试是美国的帕克赫斯特设计的“道尔顿制”。教学过程不再按班级组织，传统意义上的班级制度被取消，个别指导分工协作取代了集体教学，各科作业室分工协作取代了教室。

小班化教学一、课堂教学组织的形式传统的班级授课制中，班级人数往往较多，有40—60人左右。小班教学的班级人数一般在20人以下。较少的人数让教师有可能对教学的过程进行更富有创造性的控制。

小队化教学一、课堂教学组织的形式小队教学更侧重于对教师进行组织。同一个班级当中，往往会出现两个以上的教师，教师以“集体”的形式共同准备教学活动的全过程，共同完成与学生交流、对话的任务。

协同式教学一、课堂教学组织的形式协同教学更加关注家庭的力量，教师、家长、学生组织在一起。

网络化教学一、课堂教学组织的形式在网络化教学中，教师、学生相互联结的媒介和时空关系与传统课堂教学相比，发生了根本的变化，人们甚至开始质疑传统学校存在的必要。

实践式教学一、课堂教学组织的形式当实践成为学生学习的重要内容时，实践教学的形式开始受到广泛关注。

秧田式作坊式圆形式马蹄式二、常用课堂教学组织的座位安排灵活式

课堂管理技能第二节/

课堂环境的管理课堂纪律的管理一、课堂管理的要素课堂气氛的营造

二、英语课堂教学管理的方法正确处理好英语课堂上的人际关系英语课堂上的人际关系包括师生关系和生生关系。要处理好师生关系，教师必须明确自身的角色定位，不仅是传授者、组织者和控制者，还应是合作学习者。

二、英语课堂教学管理的方法及时制止英语课堂上的不良行为课堂不良行为主要有两种。一种是较中性的，既不促进课堂教学，也不防碍课堂秩序。另一种是消极恶劣的，如戏弄同学、嘲讽老师、吵闹等。

二、英语课堂教学管理的方法防患于未然成功的英语课堂管理关键不在于学生违纪后教师的处理，而在于教师防患于未然，避免违纪行为发生或重犯的能力。