泰山版（2024）小学信息技术三年级上册 第6课《行程规划》教学设计.docx

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册第6课《行程规划》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以泰山版（2024）小学信息技术三年级上册第6课《行程规划》为教学内容，结合学生的认知水平和生活经验，设计了一系列富有互动性和趣味性的教学活动。课程以课本为基础，通过引导学生了解和掌握行程规划的基本概念和方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过《行程规划》的学习，学生将能够理解信息技术的应用对日常生活的重要意义，提升运用信息技术解决实际问题的意识。同时，课程设计引导学生运用逻辑思维进行行程规划，发展计算思维。在实践活动中，学生将学会使用信息技术工具进行创新性规划，培养动手操作和问题解决的能力。

学情分析

三年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基础软件进行简单的操作。在能力上，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体实例和操作实践来加深理解。在素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自律性不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和独立完成任务的效率。因此，在设计课程时，需要考虑到这些因素，通过设置互动性强、趣味性高的任务，来吸引学生的注意力，同时注重培养学生的独立思考和自我管理能力，以便更好地适应信息技术课程的学习。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备泰山版（2024）小学信息技术三年级上册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与行程规划相关的电子地图、路线图等图片资源，以及简短的视频教程，以供课堂教学使用。

3.实验器材：准备计算机和投影仪，以便展示教学内容和进行互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备电脑，方便学生进行实际操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行程规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们出去旅游或者探亲访友时，是怎么安排你们的行程的呢？”

展示一些关于旅行行程规划的图片或视频片段，让学生初步感受行程规划的重要性。

简短介绍行程规划的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.行程规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行程规划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解行程规划的定义，包括其主要组成元素，如目的地、交通方式、住宿等。

详细介绍行程规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.行程规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行程规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行程规划案例进行分析，如家庭旅行、学校郊游等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行程规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用行程规划解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论行程规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行程规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制定步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行程规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制定步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行程规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行程规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行程规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行程规划。

布置课后作业：让学生制定一个周末家庭旅行或学校郊游的行程规划，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.行程规划的基本概念

-行程规划的定义：行程规划是指根据出行目的、时间、预算等因素，合理安排出行路线、交通方式、住宿、餐饮等活动的一种计划。

-行程规划的重要性：合理的行程规划能够提高出行效率，节省时间和成本，确保出行安全，提升旅行体验。

2.行程规划的组成部分

-目的地选择：根据出行目的和兴趣，选择合适的旅游目的地。

-交通方式安排：选择合适的交通工