活动 寻找生活中的声音 人教版 一年级上册音乐教案.docxVIP

活动寻找生活中的声音人教版一年级上册音乐教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“寻找生活中的声音”为主题，结合人教版一年级上册音乐教材内容，旨在引导学生发现和感受生活中的各种声音，激发他们对音乐的兴趣。课程设计以互动性、趣味性和实践性为核心，通过聆听、模仿、创作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，提高音乐素养。教学内容与生活紧密相连，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，培养他们的观察力和创造力。

核心素养目标

1.培养学生对生活中声音的感知力和辨识能力。

2.提升学生通过音乐表达情感和想象力的能力。

3.激发学生对音乐的兴趣，发展音乐审美和创造力。

4.培养学生的团队合作意识和集体协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别和模仿生活中的各种声音：通过播放不同环境的声音录音，如雨声、动物叫声、交通工具声音等，让学生学会辨识并模仿这些声音，这是本节课的核心内容。教师需要引导学生关注声音的音高、音量和音色特点，以便于学生在实际操作中能够准确表现。

-学习简单的节奏和旋律：教授一年级学生基本的节奏感和简单旋律，例如通过拍手和唱简单歌曲来掌握四分音符、八分音符等，这是本节课的教学重点。教师应通过反复示范和练习，让学生能够跟上节奏，唱出简单的旋律。

2.教学难点

-区分音高和音量的差异：学生可能会在辨识音高和音量上遇到困难，例如区分高音和低音，以及响亮和轻柔的声音。教师可以通过使用音阶图和音量比较的游戏，帮助学生理解和掌握这些概念。

-创作简单的节奏和旋律：学生在创作自己的节奏和旋律时可能会感到无从下手。教师可以提供一些基本的节奏模式和旋律框架，让学生在这些基础上进行创作，逐步引导他们突破创作的难点。例如，教师可以给出一个简单的四拍节奏，让学生在此基础上添加不同的音高，创作出简单的旋律。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生理解声音的基本特征和音乐元素。

2.实践操作法：鼓励学生通过模仿、创作等活动，亲身体验和感受音乐的魅力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探索生活中的声音与音乐的关联。

教学手段：

1.多媒体展示：利用音频和视频播放生活中的声音，增强直观感受。

2.互动式软件：使用音乐教学软件，让学生在互动中学习节奏和旋律。

3.实物展示：通过展示各种发声物品，如乐器、玩具等，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段包含多种生活声音的录音，如鸟鸣、车流、人声等，让学生聆听并说出他们听到了什么。

-提出问题：教师询问学生这些声音的特点，如“哪些声音比较高？哪些声音比较低？哪些声音比较响亮？”

-学生分享：邀请学生分享他们对这些声音的感受和认识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-声音识别：教师展示图片和实物，如乐器、动物模型等，引导学生识别并模仿它们的声音。

-基本音乐元素：教师通过歌曲和游戏教授简单的节奏和旋律，如唱《小星星》并引导学生拍手打节奏。

-情境体验：教师创造不同情境，如“森林里的声音”、“交通繁忙的城市”等，让学生在情境中感受和表达不同的声音。

3.巩固练习（用时10分钟）

-模仿练习：教师播放不同声音，学生尝试模仿，如模仿雨声、模仿车辆行驶的声音。

-节奏练习：教师给出简单节奏，学生用拍手或敲击乐器的方式跟随节奏。

-旋律创作：教师提供简单的旋律框架，学生尝试在框架内创作自己的旋律。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，每组选择一种生活场景，讨论并创作出该场景下的声音和旋律。

-展示分享：每组学生进行展示，其他学生聆听并给予反馈。

-教师指导：教师在学生讨论和创作过程中提供指导和帮助，确保学生能够准确表达。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问反馈：教师针对本节课的内容提出问题，如“我们今天学习了哪些声音？”，“你最喜欢的声音是什么？为什么？”

-学生反馈：学生回答问题，教师根据回答进行总结，强调本节课的重点和难点。

-结束语：教师鼓励学生在生活中多关注和感受声音，培养音乐审美和创造力。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，记录下他们听到的三种不同声音，并尝试用简单的节奏和旋律表达出来。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和接收的基本原理，以及不同环境中的声音特点。

-《音乐ABC》：基础音乐理论书籍，涵盖音高、节奏、旋律等音乐基本元素，适合低年级学生阅读。

-《生活中的音乐》：收录了生活中常见的声音和音乐元素，引导学生发现生活中的音乐之美。

2.课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励