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人教版（2015）信息技术五年级下学期第10课电子表格排数据（教案）

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版（2015）信息技术五年级下学期第10课《电子表格排数据》

内容：本节课主要教授电子表格中的数据排序功能，包括以下内容：

1.数据排序的基本概念和方法。

2.使用电子表格软件（如Excel）进行数据排序的操作步骤。

3.单列排序和多列排序的操作技巧。

4.实践练习：对给定的数据进行排序，包括姓名、年龄、成绩等不同类型的数据排序。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养和问题解决能力。通过学习电子表格数据排序，学生将提升以下能力：

1.信息素养：培养学生准确理解电子表格数据排序的概念，掌握排序操作技能，增强信息处理和运用能力。

2.问题解决能力：通过实际操作练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高分析问题和解决问题的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格数据排序的基本概念和操作步骤。

2.不同类型数据排序的方法。

难点：

1.多列数据排序的操作技巧。

2.复杂条件下数据排序的灵活应用。

解决办法：

1.使用直观的演示和操作示范，引导学生逐步掌握数据排序的基本概念和操作步骤。

2.设计分层练习，先从简单的单列排序开始，逐渐过渡到多列排序，让学生在实践中掌握操作技巧。

3.对于复杂条件下的数据排序，采用案例分析和讨论的方式，引导学生探索和发现排序规律，并提供个性化的指导。

4.鼓励学生在操作过程中发现问题、解决问题，通过小组合作交流，共同探讨和解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版（2015）信息技术五年级下学期教材。

2.辅助材料：准备电子表格排序操作的PPT演示文稿，以及相关操作视频。

3.实验器材：每台电脑安装有电子表格软件（如Excel），并确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行实际操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个班级成绩表，询问学生如何快速找到最高分和最低分的学生。

-学生思考并回答后，教师引入本节课的主题“电子表格数据排序”。

-教师简要介绍数据排序在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示电子表格数据排序的基本概念，包括单列排序和多列排序。

-教师通过操作演示，展示如何在电子表格软件中进行数据排序。

-教师重点讲解不同类型数据排序的方法，如数字、文本和日期排序。

-教师引导学生注意排序时可能遇到的问题，如数据重复和排序后的数据整理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，教师提供一份含有不同类型数据的电子表格。

-学生按照教师的要求，尝试对数据进行排序，并讨论遇到的问题。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的困难。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何进行多列数据排序？”学生回答后，教师总结并演示操作步骤。

-教师展示一个复杂的排序案例，要求学生思考并尝试解决。

-学生分组讨论解决方案，教师选择几组学生上台演示他们的排序过程。

-教师点评学生的操作，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课学习的电子表格数据排序知识。

-学生分享他们在练习中的收获和遇到的问题。

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习本节课所学内容。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出一个与实际生活相关的排序问题，如“如何对一组商品价格进行排序？”

-学生思考并回答，教师总结并展示如何应用电子表格进行解决。

-教师鼓励学生在日常生活中发现更多的排序应用场景，提高信息素养和问题解决能力。

知识点梳理

1.电子表格数据排序的基本概念

-数据排序的定义

-数据排序的目的和意义

-数据排序的分类（单列排序、多列排序）

2.电子表格数据排序的操作步骤

-选择需要排序的数据列

-点击排序按钮或选择排序命令

-设置排序条件（升序、降序）

-执行排序操作

3.单列数据排序

-数字排序

-文本排序

-日期排序

-自定义排序

4.多列数据排序

-主排序和次排序的概念

-设置多列排序条件

-多列排序的操作步骤

5.数据排序的注意事项

-数据重复的处理

-排序后数据的整理

-排序条件的灵活运用

6.实践练习

-对给定的数据进行单列排序和多列排序

-对不同类型的数据进行排序（数字、文本、日期）

-解决实际生活中的排序问题

7.核心素养能力的拓展