【单元整体教学设计】Unit 2 My family PA Let#039;s talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPALet#039;stalk教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2MyfamilyPALetstalk》是针对小学三年级学生的英语课程，主要围绕家庭成员的介绍和描述。本节课通过对话练习，让学生学会运用“Ihave...”和“She/Heis...”等句型，掌握家庭成员的名称和相关形容词。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言表达能力，通过交流讨论家庭成员信息，提升学生的沟通技巧；发展学生的思维品质，通过描述家庭成员特征，锻炼学生的观察和思维能力；增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼；提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂外主动了解和介绍家庭成员。

三、学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的单词和句型，但可能在语法和句式运用上还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提升。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已逐渐适应小学课堂的纪律，能够按照老师的要求进行学习，但有时自制力不足，需要老师适时引导。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，有的学生积极性较高，有的则较为被动。这些因素都将对课程学习产生影响。在教学中，需要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高英语学习的积极性。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本三年级英语课本，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片以及相关视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教具：准备白板、记号笔、磁铁等，以便于展示和操作教学材料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一个讨论区，以便于小组活动和讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，让学生初步感受家庭成员的英文表达。

-提问学生：“Whoareinyourfamily?”让学生用中文或简单的英语回答，激发他们对家庭成员的兴趣。

-展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物关系，如“Mom,Dad,Sister,Brother”。

2.新课讲授（15分钟）

-教授家庭成员的英文单词，如“mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather”，并通过肢体动作和图片辅助记忆。

-引导学生学习并练习使用“Ihave...”和“She/Heis...”等句型，介绍自己的家庭成员。

-通过课本中的对话“Letstalk”，让学生听并模仿对话，理解对话内容，并学会如何在不同情境下介绍家庭成员。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的人物，并尝试用所学句型进行介绍。

-学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员的问题，如“A:Doyouhaveasister?B:Yes,Ido.Sheis...”。

-设置一个小游戏，如“家庭成员接力”，学生需要快速说出一个家庭成员的英文单词，下一位学生继续接力，直到所有单词都说完。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：让学生讨论在他们的文化中，家庭成员通常如何称呼彼此，与中国文化有何不同。

-讨论方面二：让学生分享他们最喜爱的家庭成员，并说明原因，锻炼学生的表达能力和思维能力。

-讨论方面三：让学生讨论家庭成员间如何表达爱意，例如通过拥抱、说话或是帮助对方。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的家庭成员单词和句型，邀请几名学生上台演示如何介绍自己的家庭成员。

-强调本节课的重难点，如正确使用“Ihave...”和“She/Heis...”句型，以及家庭成员的英文表达。

-鼓励学生在课后用英语向家人介绍今天学到的内容，将所学应用于实际生活中。

本节课的教学流程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，通过多种实践活动提高他们的语言运用能力，同时注重培养学生的文化意识和自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《MyFamilyAlbum》等描绘家庭成员和日常生活的英文故事书，可以帮助学生扩展词汇量和理解家庭成员之间的关系。

-英语动画：《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语动画