第三单元3.2分数除法 第3课时《工程问题》教案-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

第三单元3.2分数除法第3课时《工程问题》教案-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生理解和掌握分数除法在解决实际工程问题中的应用，通过具体例题和练习，让学生能够运用分数除法解决生活中常见的工程问题，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够将数学知识与现实生活紧密联系，增强学习的趣味性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学应用和创新意识。通过解决工程问题，学生将锻炼逻辑推理能力，能够分析问题、建立数学模型，并运用分数除法进行计算，从而提升数学思维能力。同时，通过将数学知识应用于实际情境，学生将增强数学应用意识，理解数学与生活的联系，培养解决实际问题的能力。此外，鼓励学生尝试不同的解题方法，激发其创新意识，促进个性化发展。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面上已经掌握了分数的基本概念和运算规则，包括分数的加、减、乘法。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力，但分数除法的应用可能还较为陌生，需要通过实例来引导和强化。

在素质方面，学生已经形成了基本的数学学习习惯，能够跟随老师的思路进行学习，但可能缺乏将数学知识应用于实际问题的意识。此外，学生在面对复杂问题时可能会表现出一定的畏难情绪，需要通过鼓励和引导来提高其自信心。

行为习惯上，学生已经适应了课堂纪律和学习流程，但可能存在注意力分散的情况。在课程学习中，学生对新知识的接受程度和兴趣会影响学习效果，因此需要通过设计有趣的教学活动和实际问题，激发学生的学习兴趣和参与度。

总体而言，本节课的教学设计需考虑学生的现有知识水平、学习能力以及行为习惯，通过适当的教学策略，帮助学生顺利过渡到分数除法的应用，提升其解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：人教版六年级上册数学教材

-教学PPT

-实物模型或教具（用于展示工程问题场景）

-黑板和粉笔

-计算器（供学生练习使用）

-作业纸和铅笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学参考书和习题集

-学生分组讨论所需的桌椅布置

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于工程问题中分数除法的预习资料，包括相关概念和例题。

-设计预习问题：设计问题如“如何用分数除法解决工程中的工作效率问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解分数除法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何将分数除法应用于工程问题中。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的工程案例引入新课，如“一项工程甲单独做需要6天，乙单独做需要4天，两人合作需要多少天？”

-讲解知识点：详细讲解分数除法在工程问题中的应用，强调重难点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决类似问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用分数除法解决工程问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试解决工程问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分数除法在工程问题中的应用。

-实践活动法：通过实际问题练习，巩固知识点。

-合作学习法：分组讨论，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与工程问题相关的分数除法练习题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于如何将分数除法应用于解决实际工程问题中，通过预习、课堂讨论和练习，以及课后拓展，帮助学生掌握这一技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握分数除法的基本概念和运算规则，能够准确地进行分数除法的计算。通过本节课的学习，学生能够理解并运用分数除法解决工程问