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三年级上册道德与法治第四单元《爸爸妈妈在我心中》教学设计--第1页

课时教学设计

课题《爸爸妈妈在我心中》

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，

蕴含的正确价值观念等）

本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第11课。

《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落

实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需

求、发展路径等）

以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭

生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对

自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己

家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。学习本课的是

8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达

方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。

孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去

爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程

后应达成的目标）

1、知识与能力：明白得父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，

学会与父母沟通、换位摸索，以实际行动报答父母的养育之恩。

2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情

感；在交流与沟通中明白得什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。

3、行为与适应：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关怀、体贴父母。

4、过程与方法：通过朗诵诗歌、观赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，

明白得要心存感激，学会关怀父母。

4.学习重点难点

重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。

难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

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三年级上册道德与法治第四单元《爸爸妈妈在我心中》教学设计--第2页

环节一：我们都爱父母学生回答问题：父母对我们的爱恩重如山。

一、歌曲导入

（播放满文军演唱的歌曲《明白你》)

师：同学们，你们听完这首歌有什么感受

呢？

师：从小到大，父母为你们做的事数也数

不清，生病时，父母对你尽心照管；犯错时，

父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓舞……

点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱

像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，

父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，

不管我们长多大、不管我们走多远，父母的养

育之恩我们都要牢记心间。

教师活动学生活动

二、讲授新课学生交流讨论

话题一：我们都爱父母生1：天黑的时候，会担忧爸爸还没回家吃饭。

（课件出示教材第72页的几幅图片）