第1课 Scratch初体验（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版.docx

第1课Scratch初体验（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教版六年级下册信息技术教材中的“第1课Scratch初体验”，主要涵盖Scratch软件的基本操作、界面认识、角色的创建与编辑、简单程序的编写等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前的课程中学习过的计算机基础知识有关联，如鼠标操作、文件管理、图形化编程等。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用到Scratch编程中，进一步培养创新思维和编程能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习Scratch编程，学生将提升对信息技术的敏感度，增强信息获取、处理和利用的能力，培养信息意识。计算思维方面，学生将学会运用逻辑推理、问题分解等编程方法，提高解决问题的能力。在创新实践方面，学生将运用Scratch创作个性化的程序，锻炼创新能力和动手实践能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①Scratch软件的基本操作和界面功能的熟悉与掌握。

②创建角色、编辑角色以及编写简单程序的能力培养。

2.教学难点：

①如何引导学生理解并运用Scratch的编程逻辑，例如循环和条件语句。

②在实际操作中，如何帮助学生克服编程过程中的错误和调试程序的困难，确保程序能够正常运行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法介绍Scratch的基本概念和操作，确保学生理解编程基础。

②运用讨论法鼓励学生在编程实践中相互交流想法，提高解决问题的能力。

③实施实验法，让学生在动手操作中学习编程，通过实践加深对知识点的理解。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示Scratch编程案例，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

②使用教学软件辅助教学，通过互动平台实时监控学生的学习进度和问题反馈。

③利用网络资源，提供在线编程工具，让学生在课堂外也能进行编程练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几个简单的Scratch动画作品，让学生初步感受编程的趣味性。

-提出问题：询问学生是否知道这些动画是如何制作的，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍Scratch软件：讲解Scratch的界面布局、基本操作和功能。

-创建角色和背景：演示如何从库中选择或自己绘制角色和背景。

-编写简单程序：通过演示，教授学生如何使用Scratch的代码块来编写简单的程序，如让角色移动、跳跃等。

-互动环节：邀请学生上台尝试操作，体验编程过程，教师给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-编程任务：布置一个简单的编程任务，如让角色按照特定路径移动。

-分组讨论：学生分小组进行讨论，共同完成编程任务，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，提出改进意见。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如何让角色在特定条件下执行不同的动作？”以检验学生对条件语句的理解。

-核心素养拓展：引导学生思考编程在解决实际问题中的应用，如设计一个简单的游戏或互动故事，培养学生的创新思维和计算思维。

-互动讨论：学生就提出的问题进行讨论，教师总结讨论成果，强调编程思维的重要性。

5.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调Scratch编程的基本概念和操作。

-鼓励学生在课后继续探索Scratch编程，尝试创作更复杂的作品。

-答疑解惑，确保学生离开课堂时没有遗留问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch编程案例：收集一些适合六年级学生的Scratch编程案例，包括简单的动画、游戏和互动故事，让学生在课后参考和模仿。

-编程挑战：设计一系列编程挑战任务，如制作一个简单的迷宫游戏、模拟自然现象（如日出日落）的动画等，鼓励学生自主尝试和创作。

-交叉学科项目：结合数学、科学等其他学科知识，引导学生运用Scratch编程解决实际问题，如通过编程模拟物理运动规律、统计数据的可视化展示等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后访问Scratch社区，观察其他用户的创作，学习并借鉴优秀的编程技巧。

-建议学生定期参与线上或线下的编程俱乐部，与其他对编程感兴趣的学生交流心得，共同进步。

-推荐学生阅读有关编程的书籍，如《Scratch编程入门》、《儿童编程入门》等，以加深对编程原理和方