第1章 培优微突破1 平面中点、线的对称问题2024-2025学年高中数学选择性必修 第一册同步导学案配套教学设计 苏教版（2019）.docxVIP

第1章培优微突破1平面中点、线的对称问题2024-2025学年高中数学选择性必修第一册同步导学案配套教学设计苏教版（2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在帮助学生深入理解平面几何中的对称问题，掌握中点、线段的对称性质及其应用，为后续学习更复杂的几何问题打下坚实基础。通过实际例题的分析和解答，引导学生运用所学知识解决具体问题，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力，使学生在探索中培养兴趣，提升数学素养。

二、核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过探索平面中点、线的对称性质，增强学生空间想象力和几何直观感知。同时，注重数学建模和数学运算能力的培养，引导学生运用对称性解决实际问题，发展学生的数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了平面几何的基本概念和性质，了解了线段、角度的基本运算，并具备了一定的空间想象能力。

2.学生对几何图形的探索具有浓厚的兴趣，具备一定的逻辑推理能力，喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。他们的学习风格多样，有的擅长直观思维，有的偏好抽象推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对对称概念的理解不够深入，难以将抽象的对称性质应用到具体的题目中，以及在解决复杂问题时难以保持清晰的思路和逻辑性。此外，对于空间想象能力较弱的学生，构建几何图形和识别对称性可能会感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中数学选择性必修第一册》苏教版教材。

2.辅助材料：收集与中点、线对称问题相关的教学视频和PPT，以便直观展示对称性质。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备白板和足够数量的黑板擦供学生板演使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探讨对称问题。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张对称的平面图形，如剪纸艺术中的对称图案，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图案？它们有什么共同的特点？”

-学生回答后，总结对称性的概念，并引入本节课的主题：“今天我们将学习平面中点、线的对称问题，让我们一起探索其中的奥秘。”

-通过这样的情境创设，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示平面中点、线的对称性质，如线段的垂直平分线、角的平分线等，并给出相应的定义和性质。

-通过实际例题演示如何应用对称性质解决问题，如求解线段的中点、构建对称图形等。

-在讲解过程中，鼓励学生随时提出问题，及时解答疑惑，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在纸上完成，题目涉及线段的中点、对称点的求解等。

-学生完成后，邀请几位同学上台展示解题过程，并对他们的解答进行点评和纠正。

-组织小组讨论，让学生互相检查答案，共同探讨解题思路和方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生关于对称性质的理解，如：“对称性质在哪些情况下适用？”，“你能举一个生活中的对称例子吗？”

-鼓励学生提出自己的疑问，并引导他们通过已学知识来解答。

-通过师生互动，引导学生深入思考对称性质的应用，发展他们的逻辑思维和数学抽象能力。

5.创新环节与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个小游戏，如“找对称”，让学生在教室中寻找对称图形，增强他们的空间想象力和几何直观感知。

-邀请学生分享他们在游戏中的发现，讨论对称性在生活中的应用，培养他们的数学应用意识。

6.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调对称性质的重要性和应用价值。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受，以便对教学方法进行调整。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实际操作和讨论，帮助他们理解和掌握平面中点、线的对称问题，同时发展他们的数学核心素养。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解并描述平面中点、线的对称性质，如线段的垂直平分线、角的平分线等，并能将这些性质应用于解决实际问题。

2.解题能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用对称性质求解线段的中点、构建对称图形，以及解决与对称相关的几何问题。

3.逻辑思维：学生在解题过程中，逻辑思维能力得到了锻炼，能够逐步分析问题、构建解题思路，并在讨论中提出合理的推理。

4.空间想象力：通过观察和操作对称图形，学生的空间想象力得到了提升，能够更好地在脑海中构建和想象几何图形。

5.数学应用意识：学生在学习过程中，逐渐认识到对称性质在实际生活中的应用，增强了数学应用意识，能够将数学知识与社会实践相结合。

6.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动，如多媒体展示、实际操作、