第3章 位置与坐标 培优突破练习 作业讲评教学设计 2024-2025学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

第3章位置与坐标培优突破练习作业讲评教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年北师大版数学八年级上册《第3章位置与坐标培优突破练习》作业讲评

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间，如]2024年10月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、逻辑推理能力和数据分析能力。通过讲评《位置与坐标》的培优突破练习，学生能够深化对坐标系统中点位置的理解，提升在平面直角坐标系中确定物体位置的能力。同时，通过分析题目中的数学关系，学生将锻炼其逻辑推理和数学建模的能力，为解决实际问题奠定基础。此外，通过对作业数据的分析，学生能够培养数据分析意识，学会从数据中提取信息，形成基于数据的判断和决策。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握平面直角坐标系中点的坐标表示方法。

②能够熟练地在坐标平面上标出点的位置，并解决与坐标有关的问题。

③通过坐标变换，理解坐标轴平移对点坐标的影响。

2.教学难点

①掌握如何利用坐标来确定图形的位置和形状，以及如何通过坐标变换来分析图形的变化。

②理解和运用坐标轴的平移和旋转对点坐标的影响，特别是在解决复杂坐标问题时，如何准确地应用这些变换。

③对于坐标几何中的一些抽象概念，如距离公式、中点公式等，学生可能难以直观理解，需要通过具体的例题和练习来加深理解。

④在解决实际问题时，如何将问题转化为坐标问题，以及如何从坐标的角度出发来构建数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，帮助学生构建坐标系统的知识框架。

2.案例分析法，通过具体例题的讲解，让学生在实际操作中理解坐标知识的应用。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内探讨问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件展示坐标平面的动态变化，增强直观性。

2.利用投影仪展示学生作业，进行实时讲评和反馈。

3.运用在线教学平台，提供额外的练习资源，方便学生课后自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实例引入，比如问学生如何在城市地图上找到特定的地点，从而引出坐标的概念。

-回顾旧知：让学生回顾在之前的学习中遇到的坐标系统，比如平面直角坐标系的基本概念和性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解平面直角坐标系中点的坐标表示方法，包括坐标轴的作用、点坐标的确定等。

-举例说明：通过具体的例题，展示如何利用坐标来描述图形的位置和形状，如何进行坐标变换。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在坐标纸上标出一些特定的点，并讨论这些点在坐标变换后的位置变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些与坐标有关的练习题，包括标点、计算距离、确定图形位置等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生正确解题。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调坐标系统的应用和坐标变换的重要性。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括一些巩固性的练习题和一些探究性的问题，以帮助学生进一步理解和掌握坐标知识。

6.课后延伸（视具体情况而定）

-鼓励学生在家中尝试使用坐标系统来解决实际问题，比如绘制简单的地图，或者利用坐标来设计图案。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《位置与坐标》相关的数学历史介绍，包括坐标系的起源和发展。

-坐标系在不同领域的应用案例，如地理信息系统（GIS）、物理学中的运动轨迹分析等。

-坐标变换在实际问题中的应用，如地图投影、机器人编程中的坐标转换等。

-与坐标相关的数学问题集锦，包括坐标几何问题、坐标变换问题等。

-数学软件如GeoGebra的使用教程，该软件可以帮助学生直观地理解坐标系统的概念。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读关于坐标系发展的历史资料，了解数学知识的发展过程，增加学习兴趣。

-建议学生收集和观察生活中的坐标系应用实例，如地图、导航系统等，以加深对坐标概念的理解。

-提供一些探究性问题，如“如何利用坐标系统来分析城市交通布局？”让学生结合实际情况进行思考。

-推荐学生使用GeoGebra等数学软件，通过动态演示来探索坐标变换对图形的影响。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，通过解决更复杂的坐标问题来提升