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11从百草园到三味书屋
(一)学习重点
序号
1
2
3
4
5
6
6
7
重点
字音字形
词语理解
文常
语言赏析
句段作用
写作手法
内容理解
行文逻辑
(二)针对性测试
积累运用
1.下列选项中,加点字的注音完全正确的一项是()
A.确凿(záo)鉴赏(jiàn)啄食(zhuò)风流倜傥(tì)
B.宿儒(rú)淋漓(lì)书塾(shú)攒成小球(cuán)
C.蝉蜕(tuì)绅士(shěn)锡箔(bó)人声鼎沸(dǐng)
D.和蔼(ǎi)桑椹(sèn)秕谷(bǐ)人迹罕至(hǎn)
2.下列各句中没有错别字的一项是()
A.他很高兴;但竞给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。
B.后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它制死了。
C.也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去了。
D.书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。
3.依次填入下面一段话中横线处的词语,最恰当的一项是()
不知从哪里听来的,东方朔也很________,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就________了。我很想详细地知道这故事,________阿长是不知道的,________她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。
A.博学消散尽管但B.博学消释尽管但
C.渊博消释但因为D.渊博消散但因为
4.下列语句中,加点成语使用不恰当的一项是()
A.在人迹罕至的戈壁荒漠里,我们披荆斩棘,克服困难,开出一块块良田。
B.商场还没有开门,广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。
C.在新冠肺炎疫苗接种工作中,志愿者们到社区开展宣传、服务工作,为群众做了许多可歌可泣的事情。
D.一些“吃播”标榜“大胃王”吸粉,实则暴饮暴食、假吃真吐,如果主管部门对这一现象漠不关心,势必造成大家对餐饮浪费现象见怪不怪。
5.下列语句中,没有语病的一项是()
A.百草园的盛夏是一个没有烦恼,没有忧愁,可以无拘无束地尽情欢笑的儿童乐园。
B.“三味书屋”这一名称鲜明地表现了这所私塾的办学宗旨和教育内容。
C.通过大力发展乡村特色旅游,为当地老百姓提供了足够的工作岗位,让他们在家门口就能实现就业。
D.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少,不科学使用电子产品造成的。
6.下列句子中标点符号运用有误的一项是()
A.结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万万不可答应他。
B.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!......
C.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
D.中间挂着一块匾道:三味书屋,匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
7.依次填入下面文段横线处的语句,最恰当的一项是()
卫夫人教授王羲之书法,她认为:点如“高峰坠石”,让人理解,横如“”,让人领悟;竖如“”,让人知道。书法之美,一直是与生命相通的!
①强韧和坚持②万岁枯藤③重量与速度④千里阵云⑤开阔的胸怀
A.①②③④⑤B.③④①②⑤
C.③④⑤②①D.⑤②①④③
8.下列各句中,对语言赏析不正确的一项是()
A.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞手法,将蟋蟀和油蛉人格化,从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音,表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
B.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”用两个感叹句,运用拟人的修辞手法,把百草园的生灵们当成朋友,表达了“我”对百草园深深的依恋之情。
C.菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”,菜花和蜂的“黄”是写颜色;“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉角度写。呜蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。这便是绘声绘色、有滋有味。
D.“而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”中的“拗过去”,是对先生的动作描写,“拗过去,拗过去”运用了反复的修辞手法,突出了对先生的嘲讽之情。
9.下面对《从百草园到三味书屋》的写法分析不正确的一项是()
A.“冬天的百草园比较的无味”运用欲扬先抑(先抑后扬)的写法(
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