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在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣

摘?要：阅读不仅能丰富学生的知识面，还能让学生眼界更广，对其以后的语文学习也有很大的帮助。因此，在小学语文教学中，重视阅读教学具有重要意义。兴趣的支持是阅读过程中必不可少的因素，提高学生的阅读兴趣是培养学生阅读能力的重要基础保障之一。文章以语文教学为基本论点，就如何在教学中培养学生的阅读兴趣做了详细的分析，并提出有效策略，以期为有关人员提供一定参考。

关键词：语文教学;阅读兴趣;小学生

许多小学生对阅读的兴趣不高，甚至不知道什么是阅读。实际上，在培养学生的人格方面，读书有很重要的作用，也能极大地促进小学生的语文学习效果。当前我国的科技水平不断提高，对人们的生活产生了很大的影响和改变。信息技术对小学生的阅读方式和习惯产生了一定的影响，导致小学生对其产生了强烈依赖，他们更倾向于利用信息技术去娱乐，导致最终阅读的时间越来越少。基于核心素养的需求，要培养和发展小学生的学习兴趣，教师要对学生进行适当的指导，让学生重视阅读，其目标是培养学生的语言能力。小学语文是儿童系统地学习语言的初期，小学教育中，语文教育与阅读是一种互为补充的关系。教师在语文课上引导阅读教学，在阅读教学中，也要充分运用与语言相关的知识，提高学生对语言的理解能力。为此，在小学语文教学中，应注重小学生的阅读兴趣培养，提高小学生的语文学习能力。

一、阅读在小学生语文学习中的作用

（一）提高小学生的阅读能力

只有学生有了一定的阅读素材积累，才能让其语文水平得到提高。阅读能力包括阅读速度和理解力。在阅读过程中，人的内在潜力都会得到充分发挥，如此才能提高学生的阅读水平。在小学语文教学中，一些小学生难以理解教师所讲的课文内容，他们虽然从教科书上认得汉字，但是却读不懂课文，有些学生对课文的理解能力不强，甚至需要教师一遍又一遍地解释，课堂教学效果较差。由于小学生的理解力没有达到教材认定的理解水准，这就使得他们无法理解原文的含义，这个问题很容易被教师忽视。课本上的字词句，不仅能让学生了解汉字，还使学生在课堂上最大限度地利用自己的学习时间来提升阅读水平。在保证学生能正确识别汉字的前提下，帮助学生充分了解文本内容，正是课本所要提供的内容用处。如果小学生看不懂课文，他们在做功课或读书时，就会有更多的疑问，如此便对学生的学习心理产生一定的影响。因此，小学生要通过不断地阅读来提升自己的理解能力，提高语言学习的自信。

（二）提升小学生的阅读速度

经过一段时间的阅读训练，教师便能够加快学生的阅读速度。小学生在阅读过程中，可以积累大量的素材，从书籍中获取知识，随着时间的推移，其领悟力也会越来越强。当学生的阅读能力得到提升时，其速度会更快。读书可以帮助小学生提高阅读水平。对小学生而言，阅读的速度非常重要，它会对学生的学习习惯产生一定的影响。

（三）提高小学生的写作能力

读书能增长见识，还能积累知识，大量的阅读可以为写作提供直接的素材，从而提高写作水平。在小学语文教学中，写作是一个很大的难题，这就要求学生通过阅读材料来充实自己的写作积累。他山之石可以攻玉，一篇好文章不能缺少素材的辅助，恰当的素材引用更能增加文章的说服力和感染力。在小学语文写作教学中，教师会经常向学生解释不同的写作方式和写作手法，但对小学生而言，短期的写作教学无法激发想象力。想象力是写作的基本要素，而阅读正是发展学生想象力的最好途径。一些小学生在学龄前就已经养成了阅读绘本的习惯，绘本阅读为他们的想象力提供了空间，这些学生的大脑想象力通常比较丰富，同时还奠定了他们的语言天赋。但是也有一些学生从小就缺少阅读训练，他们的思维想象力和表达能力都相对较差。因此，在教学过程中，教师面对这两种类型的学生，必须采取有针对性的阅读教学。

阅读能够拓展思维，开阔视野，帮助学生提高文学素养。也许一些小学生会问：“读了之后，我怎么还不会写？”通常情况下，一般是阅读量太少，还要多读些书。事实上，一味的阅读并不能解决写作问题，学生通过阅读收集写作素材之外，还要去穿透故事结构、写作手法，重要的是要去了解文章的内涵和思想精神。除了写作和阅读外，还需要有想象力的帮助。所以，阅读不是终极目标，而是一种体验，就如学生在阅读时，会质疑故事的内容，或许是令人震惊的事件，或许是让人忍俊不禁的笑话，但这才是阅读的作用，能激发小学生的想象力，感受到这个故事的重要性。所以，小学生要经常阅读，培养他们的想象力，才能提高自己的写作水平。

二、小学语文阅读教学模式现存问题

（一）不能激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的兴趣是学生学习的关键因素。然而，在今天的小学语文阅读课中，许多学生在课堂上无法充分调动学习的主观积极性，造成了学生只是按照教师给定的任务去学习。许多教师也在努力提高语文阅读效果，会给学生安排很多的阅读任务，学业负担沉重，给小学生带来了更大