部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》教学课件.pptx

教案匹配版六语上统编口语交际——请你支持我

新课导入同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是可能得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。

1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对。学习目标：

假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心。想办法打消老师的疑虑。

小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说谁最有可能获得支持。

交际指导交际双方可以先在纸上列出提纲，请求者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节。如：办报纸的目的是什么？有哪些事情需要老师的帮助？老师可能会提出些什么问题？

办报纸的目的是什么？有哪些事情需要老师的帮助？老师可能会提出些什么问题？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力……）（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷……）（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说。）

自己试着列一列，然后和同桌分角色交流吧。

本次口语交际的内容是“说服别人，争取支持”。要达到这样的目的，我们要做到：一、明确目的，想清理由；二、分条陈述，说明理由；三、有序表达，态度诚恳。

随堂演练以小组为单位，从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。

交际指导说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。（提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。）说服同学，在班里设立“生物角”。（提示：说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责任分工问题。）说服校长，在学校组织一次义卖活动。（提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。）

讨论交流回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意什么？注意说服对象的年龄、身份等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。

口语交际：请你支持我

生活中你有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况？思考：如何才能顺利地争取他人支持？

本次口语交际的话题是“请你支持我”，要求说服别人支持自己做一件事，这次交际活动不仅有明确的对象，还要达到能解决实际问题的目的。本次口语交际的话题重在表达自己的内心诉求，给了我们主动思考、积极表达的空间。交际内容

一、唤醒生活经验，激发交流表达兴趣。交际指导从生活经验入手，聊聊生活中有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助，但未能如愿的情况。思考：如何顺利地争取到他人的支持？

二、体验模拟情境，了解如何说服他人。代入角色，进行想象，想一想按自己平时的交流习惯，可能会怎么去跟老师说，进而思考，怎样说会更有说服力。再以教材中提供的三点提示，讨论交流：

礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。

三、自主选择情境，试着取得别人的支持。从三个任务情境中，自主选择一个任务尝试练习。可以分组合作，小组内自主分配角色模拟，再互相对同学的表现进行评价。在小组角色模拟时，分析每个交际对象的特点，设想每个人的反应，思考面

对不同的对象，应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。在不同的任务情境中，要学会根据不同的对象恰当应对。如，说服妈妈同意养小狗，需说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题；说服同学成立“生物角”，

需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、护理等责任分工问题；说服校长同意义卖活动，需说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。

四、拓展生活情境，迁移应对他人要领。将本次口语交际的学习进行梳理归纳，认识到，即使不能说服别人，不能获得别人支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。

元元：如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈——我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗