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人教版小学语文优质课教案

TeachingplanofprimaryschoolChinese

QualityCoursepublishedbyPEP

编订：JinTaiCollege

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人教版小学语文优质课教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

先进的人教版小学语文优质课教案,只有在课堂上扎根生长,

并开花结果,新课程所预示的教育远景才能实现。以下是小泰为大

家整理的关于人教版小学语文优质课教案，给大家作为参考，欢

迎阅读!

人教版小学语文优质课教案

教学目标

1.识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警

、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、

狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文，了解松鼠的特点。

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3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学过程：

一、设置情景、故事导入：

师：同学们，今天啊老师要为大家介绍一位新朋友，这位

朋友可调皮了，你们看它来了，就在我们的课堂上呢!

师：看完了这段视频，你找到了新朋友了吗?

师：你能来说说小松鼠给你留下了什么印象吗?

二、初读课文、扫清障碍

师：我们认识了小松鼠，如此可爱的一个小生灵在作者笔下

又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢?你们想知道吗?

师：那就打开课本读一读，在读书的过程中要注意随手画下

自己不认识或是不理解的字词，养成好的读书习惯。

生读课文

师：刚才老师看同学们读书读得很投入，大家都读了几遍?

告诉老师在读书的过程中有没有遇到“字词拦路虎”?

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生举手

师：同学们，字词拦路虎并不可怕，不是有句话说“集体的力

量大”吗?下面咱们同学就以小组为单位，依靠集体的力量，扫清

这些字词障碍，如果小组仍旧解决不了的，我们可以提到班级上

来，老师和大家一起解决。

生小组活动

师：看来同学们的热情都非常高涨，那么通过刚才的小组活

动，还有哪些词语没有解决?

生汇总解决不了的词语

师生互动共同分析解决

三、再读课文、读有所得

师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，

一定会有更深的体会、更多的收获，想不想再读课文寻找新收获?

师：那还等什么?让我们大声读出来吧，许多知识的果实还

在等着大家去采摘呢。

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生读课文

师：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍

数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自

己读书的收获和大家一起分享?

①生：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我

觉得它是一种非常漂亮的小动物。

②师：谁还想继续交流?

生：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。

我还知道了松鼠怎样搭窝……

人教版小学语文优质课教案的反思

说真的，对略读课到底该怎么上真是一头雾水。从三年级开

始略读课的比重越来越大，略读课到底该怎么上?哪些地方该略?

哪些不该略?到底该在什么地方、方面去略?一系列问题缠绕着我

们组的三位老师。虽然有诸多的困难，但是我们还是决定把“同课

异构”的内容定为一篇略读课文《松鼠》。