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《现代汉语》教案

教学对象:中文专业学生

教材:《现代汉语》(增订三版)黄伯荣廖序东高教出版社

参考书目：

胡裕树主编《现代汉语》张斌主编《现代汉语》北大中文系主编《现代汉语》

林焘、王理嘉主编《语音学教程》裘锡圭主编《文字学概要》刘叔新著《汉语描写词汇学》

符淮青著《现代汉语词汇》张志公主编《汉语知识》高更生著《汉语语法研究》

陈望道著《修辞学发凡》史锡尧等著《现代汉语修辞》

邢福义著《现代汉语》高教出版社

●教学原则：本课程的教学要注意贯彻下列教学原则：

1、贯彻国家的语言文字政策在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。

2、加强理论知识与实际的联系在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。

3、加强基本技能的训练要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。

●教时分配：本课程开设99学时，一学年完成.各部分教时分配比例大约为：绪论、语音25％，文字9％，词汇14％，语法38％,修辞23%。讲授和课内练习的时间总比例为2：1。语音、语法部分的练习比例可适当提高。

第一章绪论

第一节现代汉语概述

教学要求：阐述语言的性质和功能，现代汉语的基本概念，汉语书面语和口语的相互作用，汉民族共同语──普通话和汉语方言的关系，普通话的标准，现代汉语的主要特点，新时期语言文字工作方针任务

教学内容：

☆（一）语言

语言是人类特有的音义结合的符号系统。

语言的功能：人类最重要的交际工具，认知世界和思维的工具，文化信息的载体。

☆（二）现代汉语

汉语是汉民族的语言，也是我国人民使用的主要语言，是联合国的工作语言之一。

现代汉语，指的是现代汉民族共同语。

现代汉民族还有许多方言：北方方言、吴方言、湘方言、客家方言、赣方言、闽方言、粤方言。

现代汉民族共同语──普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。现代汉语在语音、词汇、语法三方面的主要特点。

（三）语言文字规范化

新时期语言文字工作的方针任务。

有关语言文字规范化的主要规定。

[教学的重点和难点]语言、现代汉语、汉民族共同语、普通话、汉语方言等基本概念以及现代汉语的特点。

[教学方法]讲授法、讨论法

[教学时数]5学时

[教学内容和步骤]

1.1语言的概念和特点????

?▲语音规则：d和e可组合，d和t不能组合。即声韵可组合，声声不可组合。

?▲语义规则：“我看书”√，“我喝书”×。

?▲语法规则：“我看书”√，“我纸书”×。

????聚合关系：即在一个线条的同一位置上，可以相互替代出现的符号之间构成的关系。

?????如：

?????语言的几种意义：????

??????●他和他的女朋友分手了，因为他们没有共同。

??????●计算机的高级。

??????●汉语是世界上使用人口最多的一种。

?????语言——是一种符号系统，是由语音和语义构成的符号系统。

?????从几个方面来理解语言的概念：

①理解符号性。

?????所有的符号都是由和两部分组成的，语言也是符号，也是由能记和所记两部分组成。

?????●凡喜欢读书的人，读书都有做记号的习惯，或放书签，或折角，这时记号是给自己约定的。

?????●地下工作者，经常在窗台上放一盆花，以示有情况。这个记号是给同志们看的，也是同志之间的约定

?????●街头的红绿灯，也是一种记号,表示：红灯停；绿灯行的交通规则.这个记号不是给少数人看的，也不是少数人的约定，而是给全社会的约定。

1.2语言的作用

?????1、语言是人类最重要的交际工具。

?????2、语言是人类文化累积和传承的工具。

1.3语言和言语的关系

?????语言是语音和语义结合的符号；言语是说出来的话，是现成的句子。或者说言语是指对语言的使用及其结果。

?????归纳一下两者的关系：

?????①语言存在于言语，产生于言语。

?????②语言是对言语的抽象，反过来又制约言语。两者是双重关系。

1.4小结

?????语言是一种符号，是语音与语义相结合的符号系统。

?????符号的特点：能指、所指；约定俗成。

?????语言符号之间存在着组合关系和聚合关系。

?????语言两大作用：最重要的交际工具和文化累积、传承工具。

?????语言和言语的