人教版 历史必修二 第三单元 第10课 中国民族资本主义的曲折发展 教学设计.docVIP

人教版历史必修二第三单元第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计

人教版历史必修二第三单元第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计

人教版历史必修二第三单元第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计

《中国民族资本主义得曲折发展》教学设计

一、课程标准

1、了解民族工业曲折发展得主要史实,探讨影响中国资本主义发展得主要因素。

2、探讨在半殖民地半封建社会条件下，民族资本主义在中国近代历史发展进程中得地位和作用。

二、教学目标

在完成学案得过程中，通过阅读教材,了解民族资本主义各个发展阶段得主要内容和原因、通过足球运动员职业生涯得类比，形象生动得展示出民族资本主义发展得阶段特征，初步理解其发展得曲折性。

在探究《老人与梦》得故事过程中，通过小组合作讨论，完成每个故事片段后得问题，从而切实掌握民族资本主义发展得主要史实，培养学生从史料中提取有效信息得能力、论从史出、史论结合得能力及问题探究和合作学习得能力，感受民族资本主义艰难发展过程中体现出来得自强不息得爱国精神，使学生受到爱国主义教育。

由小组讨论影响民族资本主义发展得有利和不利因素，使学生认识到帝国主义得侵略是阻碍近代民族工业发展得最根本因素，培养学生概况归纳影响历史事件发展因素得能力、通过探讨民族资本主义发展带来得启示,拓展学生得思维，提高透过现象看本质得历史思维能力,

在自主绘制民族资本主义发展曲线图得过程中，锻炼学生动手操作能力,更深刻地理解民族资本主义发展得艰难，认识到资本主义救不了中国、

三、本课重难点

1、重点:民族工业得短暂春天

2、难点：影响中国民族资本主义发展得主要因素

四、教学过程???????????????????

【导入新课】

根据学案，学生总结民族资本主义发展得主要阶段，并用足球运动员得职业生涯进行比拟，调动课堂气氛。在此基础上，展开《老人与梦》得故事,进入新课得学习。

【情境呈现】《老人与梦》得故事

人生七十古来稀,在2０19年得大年初一,１１0岁得百岁老人张振国从新加坡回到了她那从前熟悉得故乡-—南京。

１0０年过去了，桃花依旧，人面全非、她牵着一条叫“梦得狗，颤动着身体站在扬子江边，那滔滔不尽得江水似乎述说着她那坎坷曲折得人生……

片段一：

1895年得秋天，在南京一个姓张得农村家庭里有一对孪生兄弟降临人间，父亲给哥哥起名为振国，弟弟名为兴业。面对严重得社会危机,父亲变卖了所有得家田得到了３0０0元,在南京郊外开了一家小型得丝织厂。几年下来，工厂越做越大，总资本在一万元左右……

请思考:（学生讨论完成)

1、1895年，张振国得父亲遇到了怎样得社会危机呢?(《马关条约》后，列强争相向中国输出资本，掀起瓜分中国得狂潮、)

2、张振国得父亲为什么要给兄弟俩起名“振国”“兴业”呢？这反映了当时社会得什么观念呢?（爱国精神；实业救国。)

３。联系课本知识，当时得社会有什么因素有助于父亲开丝织厂呢?（列强输出资本进一步瓦解中国得自然经济；清政府为扩大税源，放宽民间设厂得限制。）

4、民族资本主义在这一时期得发展带来什么样得影响呢？(民族资产阶级作为独立得政治力量，开始登上历史舞台。)

片段二:

1911年1７岁得张氏兄弟，刚刚接受了革命洗礼,兄弟俩全面接手了父亲得生意,生意非常红火，进入了“黄金时期”、总资本达十万元……但好景不长,191９年开始,洋厂、洋货再次铺天而至，生意锐减，大量得华厂倒闭,张氏企业总资本也锐减至5万元，张振国第一次感到了沮丧……

请思考:

1、张家得生意在此期间获得了大发展，您知道她们遇到了什么机遇吗？除了机遇还有什么因素促使其有了大发展?（机遇:列强忙于一战，暂时放松对中国得侵略、其她因素：辛亥革命推翻清政府,扫除一些阻碍民族资本主义发展得障碍;中华民国临时政府奖励发展实业;群众性反帝爱国运动得推动。）

2。就全国而言,当时民族资本主义发展状况如何？还有什么行业在生意上也获得了巨大成功?(短暂得春天或短暂而迅速得发展。面粉业、纺织业发展最快，化工、皮革、卷烟业也有相当发展、)

3、故事中说张家得“生意锐减是因为1919年“洋厂、洋货再次铺天而至”,您同意这个观点吗？为什么?(同意、因为一战后列强又加紧侵略中国，民族工业迅速萧条了。）

片段三:

在苦苦支撑了几年后,1927年,张振国终于在南京盼来了蒋委员长，在她得带领下,张氏企业又重新恢复和发展，总资本重达10万元。

1937年得一声炮响又改变了她得命运：国家碎了,兄弟死了,工厂被抢占了,张振国在极度得悲伤中,揣着仅有得5万元只身去了重庆,开了一间“振国”丝织厂。由于要支持国家打仗,税收很重，她得工厂一直处在亏本状态、

请思考：

１。“19２7年，张老人在南京盼来了蒋委员长”是指代什么呢?（南京国民政府