Unit 2 Period 2 Grammar Focus-3c（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步训练（人教版）.docxVIP

Unit2Period2GrammarFocus-3c（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步训练（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课时旨在通过《Unit2Period2GrammarFocus-3c》的同步训练，帮助学生巩固和运用所学的语法知识，提高学生在实际语境中运用英语进行交际的能力。结合八年级学生的认知水平，本教学设计以人教版八年级英语上册课本为依据，通过课时达标作业的形式，帮助学生深化对语法点的理解，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法练习，学生将能够准确运用目标语法知识，提升语言表达的准确性和流畅性。同时，通过语境创设，增强学生的跨文化交际意识，发展其批判性和创造性思维。此外，学生将通过自主学习和合作探究，提高解决问题的能力和自主学习策略，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握并正确运用本单元的语法点，包括时态和语态的正确使用。

难点：1.动词时态和语态的准确搭配。

2.在具体语境中灵活运用所学的语法知识。

解决办法：

1.通过讲解和示例，明确动词时态和语态的用法规则，让学生在理解的基础上进行练习。

2.设计针对性的练习题，让学生在句型和短文中练习运用所学的语法知识，增强实际应用能力。

3.对学生的练习进行及时反馈，指出常见错误，引导学生自我纠正和反思。

4.创设真实语境，让学生在模拟情境中运用语法知识，提高其语言输出的准确性和自然度。

5.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决语法难点，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集与语法点相关的练习题、例句及听力材料，制作PPT课件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于学生分组讨论和互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一张生动的图片，图片中包含本节课将要学习的语法点相关的场景。教师引导学生观察图片并提问，激活学生已有知识，自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示本节课的语法点，包括时态和语态的定义、用法和常见错误。同时，提供几个典型例句，让学生初步理解并感知语法点的应用。

（2）针对每个语法点，教师设计一些练习题，让学生现场完成。通过练习，学生能够加深对语法点的理解和记忆。

（3）教师选取一些学生完成的练习题进行讲解，指出学生的常见错误，并给出正确答案和解释。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师设计一个小组活动，要求学生根据所学的语法点编写一个短小的对话或故事。学生需要在活动中运用本节课所学，提高实际应用能力。

（2）各小组展示自己的作品，其他小组成员作为听众，注意发现并记录展示中的语法错误。

（3）教师选取几个小组的作品进行点评，对学生的正确使用给予肯定，对错误进行纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）教师提出一个与语法点相关的问题，如：“在什么情况下我们需要使用被动语态？”学生分组讨论，给出至少三个例子。

（2）教师要求学生讨论在编写对话或故事时遇到的问题，以及如何解决这些问题。学生分享彼此的经验和策略。

（3）教师提出一个假设情景，要求学生运用本节课的语法点进行讨论，如：“如果你们是学校的英语角负责人，你们会如何组织活动？”学生分组讨论并给出建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。同时，教师提问学生，检查学生对语法点的掌握程度。最后，教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：挑选一些与教材内容相关的英语文章，这些文章应涵盖不同的主题，如科技、环境、文化等，以丰富学生的阅读体验并提高其阅读理解能力。

-视听资源：收集英语电影、电视剧、纪录片等视听材料，尤其是那些包含本节课语法点的片段，让学生能够在真实语境中感受和练习语法知识。

-练习册：提供额外的语法练习册，其中包含各种类型的练习题，以帮助学生巩固和深化对语法点的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文文章，特别是那些涉及到本节课所学的语法结构的文章。学生可以通过划线和总结文章中的关键语法点，来加深对语法的理解和记忆。

-视听练习：建议学生观看英文视听材料，尤其是那些能够展示语法点在实际语境中应用的片段。观看后，学生可以尝试模仿和复述所听到的内容，以提高口语表达能力。

-练习册使用：指导学生如何使用额外的语法练习