苏少版 五年级上册 美术 第1课 参观和旅行---十里秦淮金陵地 教案.docx

苏少版五年级上册美术第1课参观和旅行---十里秦淮金陵地教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《参观和旅行——十里秦淮金陵地》

2.教学年级和班级：五年级（上册）美术班

3.授课时间：第一周，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

本节课通过引导学生参观和旅行秦淮河畔，培养学生对家乡历史文化的认识与热爱，提升审美情趣和美术创作能力。旨在让学生在实践活动中，培养以下核心素养：

1.形成对地域文化的尊重与理解，增强民族自豪感；

2.培养观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力；

3.学会从生活中发现美、欣赏美，提升审美素养；

4.增强团队协作意识，培养良好的沟通与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于秦淮河畔的基本知识，如地理位置、历史文化等，并对美术创作有一定的了解，能够运用简单的绘画技巧进行创作。

2.学生对家乡的历史文化表现出较浓厚的学习兴趣，具有一定的观察能力和想象力。在学习过程中，他们喜欢通过观察、实践和合作的方式进行学习，但在美术创作方面，能力参差不齐。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何在观察秦淮河畔的过程中，提炼出有特色的地域文化元素；如何运用所学的美术技巧进行创作，表达自己对秦淮河畔的感悟；以及如何克服在团队协作中出现的沟通与表达障碍。此外，部分学生可能在美术创作中遇到技巧上的瓶颈，需要教师给予个别指导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

软件资源：美术教学软件、PPT课件、教学视频。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

3.信息化资源：数字化教材、在线美术作品集、相关历史文化资料。

4.教学手段：讲授法、观察法、讨论法、实践法、小组合作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于秦淮河畔的历史文化资料和美术作品的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“十里秦淮金陵地”的主题，设计问题如“秦淮河畔有哪些著名的历史文化景点？”和“这些景点在美术创作中可以如何表现？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解秦淮河畔的历史文化背景。

-思考预习问题：针对问题进行思考，并记录下自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉秦淮河畔的文化背景，为课堂学习做好知识准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦淮河畔的历史故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：结合PPT和实例，讲解如何观察和表现秦淮河畔的美景。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中学以致用。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，给予及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考秦淮河畔的美学特点。

-参与课堂活动：在小组内共同创作，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：对绘画过程中的疑问进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解美术知识和技巧。

-实践活动法：通过小组绘画，培养学生动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，加强学生之间的沟通与协作。

作用与目的：

-加深学生对秦淮河畔美术表现手法的理解，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，提高学生的美术创作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的美术创作作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐与秦淮河畔相关的美术作品集和历史文化资料，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成美术创作作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解秦淮河畔的文化艺术。

-反思总结：对自己的作业进行自我评价，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高审美能力。

-通过反思总结，促进学生自我成长和进步。

学生学