2020—2021学年高中化学人教版必修二教案-2.2 化学能与电能.docx

2020—2021学年高中化学人教版必修二教案-2.2化学能与电能

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设计思路

本节课以“化学能与电能”为主题，针对高中二年级学生的认知水平和人教版必修二教材内容进行设计。首先，通过复习上一节中化学能的概念，引出化学能与电能之间的转换关系。接着，结合教材中的案例，讲解原电池的工作原理和电极反应，使学生理解化学能如何转化为电能。在教学过程中，注重实验探究，让学生亲自动手操作，观察电极反应现象，增强直观感受。最后，通过习题巩固所学知识，提高学生的实际应用能力，使他们在学习过程中感受到化学的实用性和趣味性。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过学习化学能与电能的转换，使学生在理解原电池原理的基础上，能运用化学知识解释日常生活中的相关现象。强化宏观辨识与微观探析能力，让学生能够从微观角度分析电极反应过程，提升证据推理与模型建构能力。同时，注重培养学生的科学态度，激发其对化学学科的兴趣，形成可持续发展的观念，并能够在实践中体现安全意识和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学能的基本概念，了解了能量转化的一般规律，对于化学反应中的能量变化有了初步的认识。

2.学生对实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，但个体间存在差异，部分学生可能更偏向于理论学习。学生在小组合作中表现出不同的学习风格，有的擅长归纳总结，有的擅长逻辑推理。

3.学生在理解化学能与电能的深层次关系时可能遇到困难，特别是在电极反应方程式的书写和原电池工作原理的深入理解上。此外，将理论知识应用到实际问题时，可能会感到挑战，如分析电池性能与实际应用场景的关系。学生在实验操作中也可能面临安全意识和实验技巧的挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的知识基础和兴趣差异，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生深入理解原电池的工作原理。同时，设计项目导向学习，让学生在小组合作中设计简单的电池系统，促进知识的实际应用。

2.教学活动中，组织学生进行角色扮演，模拟电池中的电子流动过程，增强学习趣味性。结合实验操作，让学生亲身体验化学能向电能转化的过程，通过观察和记录实验数据，提高学生的实践能力。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示电池工作原理动画，帮助学生直观理解电极反应过程。同时，利用互动式白板进行实时标注和讨论，提高课堂互动性，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示生活中常见的电池使用场景，如手机、电动汽车等，引导学生思考电池是如何将化学能转化为电能的。提出问题：“为什么电池可以让我们的生活变得更加便捷？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①化学能与电能的转换（5分钟）

结合教材，简要回顾化学能的概念，介绍化学能与电能之间的转换关系。通过讲解原电池的原理，使学生理解化学能是如何转化为电能的。

②原电池工作原理（5分钟）

详细讲解原电池的构成、工作原理和电极反应。结合教材案例，分析电极反应方程式的书写方法。

③电池在生活中的应用（5分钟）

介绍电池在生活中的广泛应用，如各种电子设备、新能源汽车等。强调化学能与电能转化在实际生活中的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

①课堂提问（5分钟）

教师提出与原电池工作原理相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。学生回答问题，教师给予点评和指导。

?②小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：如何设计一个简单的电池系统？原电池工作原理在生活中的应用实例有哪些？

③习题练习（5分钟）

学生完成教材中与化学能与电能转化相关的习题，巩固所学知识。

4.实验探究（10分钟）

安排学生进行实验操作，观察电极反应现象，亲身体验化学能向电能转化的过程。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调化学能与电能转化的重要性。同时，鼓励学生提出问题，激发其进一步探究的兴趣。

6.布置作业（5分钟）

布置与化学能与电能转化相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学方式，如实验探究、小组讨论等，提高学生的实践能力和核心素养。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学电源技术》：了解不同类型的化学电源及其工作原理，对比分析各种电池的性能和适用场景。

-《电化学原理与应用》：深入探讨电化学原理，包括电极过程、电解质、电池设计等方面的知识。

-《化学与生活》：阅读与化学能转化相关的日常生活案例，理解化学在生活中的重要作用。

2.课后自主学习和探究

-研究不同