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武德对中职学生德育的影响探究

摘?要：德育是中职课程教学的重要组成部分，武德作为中国传统文化的重要组成部分，对中职学生的德育发展具有深远影响。文章以中职学生为研究对象，重点从武德对中职学生德育的影响力和效能两个角度进行探讨，以期实现教学相长的目的，促进教育教学质量的提升，共同推动武德教育的普及和发展，为培养更多德才兼备的人才做出积极贡献。

关键词：中职学生;德育;武德

立德树人作为新时代教育工作的核心使命，为教育事业指明了新的发展方向。中职教育工作者应积极响应，将立德树人的理念深度融入学科教学中，重视并推进德育工作的实施，致力于构建全面完善的德育体系，确保在德育实践中全面提升中职学生的综合素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、武德的内涵

武德的内涵随时代变迁而发展。自新中国成立以来，武术领域融入了众多新元素，武德内涵亦逐渐拓展，其核心精神主要围绕爱国精神、尊师重道以及尚德自强等思想而展开。在当前社会主义核心价值观的践行与培育过程中，弘扬中华优秀传统文化已成为重要任务。因此，武术教育被赋予了新的使命。为此，教育部将武术列为重点项目，并推动其融入校园教育中。在新形势下的武德，是在社会主义核心价值观的引领下，形成的多维度德育思想与实践的有机结合体。

二、武德与德育之间的逻辑关系

武德与德育之间的逻辑关系可视为部分与整体的关系，即德育体系涵盖了武德教育。道德是一种整合了价值观、心理活动和行为规范的体系，以善恶为基准，并通过人的内心信念、传统习俗以及社会舆论等维系。在当代中国的社会道德内涵中，儒家文化占据重要地位，而武德则具体体现了道德在武术领域的特色。

三、武德在中职学生德育中的影响力

（一）促进学生心理健康

确保中职学生在健康的心态下完成学习任务是德育工作的核心目标之一。武德融入中职教育体系，能够有效指导学生正确区分是非，保持心理的健康状态，从而塑造健全的人格。武德教育的实施使学生形成正确的武德观念，通过武德评价，引发学生的武德情感体验，培育学生的武德意志力。学生将学会如何控制自己，如何坚持，如何保持独立以及如何果断决策。这些体验都是学生心理状态逐步优化的表现。同时，武德教育构建了学生的学习驱动机制，激发了学生对武德学习的兴趣，端正了学习态度，确保了武德学习的高质量和持续发展。因此，武德活动的开展为学生以更佳状态投入中职学习创造了条件，为维持学生心理健康状态奠定了坚实基础。

（二）规范学生言行举止

在中职学生的武术道德修养教育中，武德规范的学习占据重要地位。通过学习武德规范，学生能够深刻理解必须严格依照相应的规范进行自我管理和自我控制。作为教师，应当以身作则，将武德规范融入日常的教育教学行为中，引导学生深入理解武术礼仪的内涵，并在相关活动中按照礼仪要求规范自己的言行。

首先，中职学生在学习武术、参与武术比赛以及运用武术技能时，必须遵循相应的礼仪规范，包括礼节、礼貌、仪表以及仪式行为等。这些规范是社会生活中必须遵循的行为准则，学生在不同的场合应根据具体情况遵循相应的规范。通过武术合规的思想引导，使学生正确理解并遵守这些规范，以文明礼貌、遵守秩序为自己的言行举止基准。

其次，通过武德教育，有利于提升中职学生在处理与他人关系时的道德修养。武德行为是侠义精神的外在体现，学生在学校中表现出的见义勇为、伸张正义、乐于奉献、乐于合作、坚守诺言等行为，都是对他人产生积极影响的表现。在武德的熏陶下，学生逐渐学会换位思考，将武德行为融入自己的日常行为中，不断提升武德教育的价值，并有效预防欺凌行为的发生。

最后，通过武德与武技的结合，能引导学生形成良好的体形和身体姿态。在武德教育的引导下，学生的精神风貌得以提升，体形更加健康，身体素质不断增强，个人气质也逐步塑造出来。无论是在站姿、坐姿还是走姿，学生都能以正确的姿态应对，从而展现出良好的精气神。

（三）提升学生的自信和自律能力

在新课程改革的推动下，学生的主动学习已成为教育领域的重要议题。在武德教育的实施过程中，学生只有具备一定的自我信心和自我管理能力，才能有效推动自主学习的进程。对中等职业学校的教师而言，借助武德对学生进行教育教学时，应着重帮助学生建立学习自信，让学生深刻理解自我管理能力对提升学习效率的关键作用。在德育教学实践中，教师应针对部分自卑心理较强的学生进行武德的引导与熏陶，帮助学生获得成功的体验与愉悦感。经过武德教育的培养，不少原本缺乏自信心的学生在课堂教学中能够大胆发言，积极参与同学间的讨论与辨析;同时，一些原本较为调皮的学生也在武德教育的熏陶下逐渐增强了自我管理能力，进而激发了他们对学习的兴趣，顯著提升了课堂教学的效率。

（四）实现中职学生传统文化修养的提升

武德是武术的精髓与灵魂，其深厚的根基源自中国传统文化，它以儒家思想为思想基石，巧妙地融合了道家、佛家、墨家等多元文化，形成了一