部编版四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》优秀课件.pptx

第一单元与班级共成长;;目录;视频：定规则的故事;;;国有国法;;;;;;;我们班的班规是由老师一个人制订的。;;;;讨论结果小记录;;没有规矩，不成方圆。班规是我们

班级成员应该遵守的重要规矩，我们班

将会在班规的规范和引导下，越来越好，

越来越优秀！;第一单元与班级共成长;;目录;视频：最“伤胃”班规;;;;;;;;;我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。;为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。

一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。;;;我的建议;小提示;;;修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。;;2我们的班规我们订

第一课时;;班级问题小镜头;班级问题解决办法;针对某一班级问题，大家一起商量并同意的解决办法，班级同学和老师都要遵守的约定，我们可以叫它班级公约。;不同类型的班级公约;制订者是谁？

遵守者/执行者是谁？

监督者是谁？

修订者是谁？

;;;说一说：这两个班规都包含了哪些方面？;班规出现的领域：

①学生守时

②文明礼貌

③学习

④课堂

⑤卫生

;;班规的遵守者：

①老师（导师、副导师、其他老师）

②本班学生;;小假设

如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?;班级教室打闹;课堂活动有序又活跃;思考与讨论：

结合自己的班级生活经验，说一说你认为班级公约重要吗？它发挥着哪些作用？;;国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则,它对班级成员的行为进行规范和引导,让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。;;说一说（P10）

哪种方式更合理？为什么？

我们班的班规接近于哪种呢？

;;制订班规的注意事项：

?班级生活、校园生活则缺乏生机和活力

?班规具有针对性

?班规制定要民主

?违反有处罚措施

?班规是灵活的，可以修改和完善;;1.各小组代表汇报讨论结果

2.投票表决通过;;2我们的班规我们订

第二课时;;;;评选规则：

①每组1-2人

②从守纪、礼貌、卫生、安全、学习等方面进行评选

③每组汇报，说推选理由

④4分钟

⑤小奖品

;但是，也有这样的情况......;班规执行情况大反馈;老师发现的班级执行问题：

1.还是有同学把其他垃圾都在厨余垃圾桶里....

2.上课时还是有同学交头接耳....

3.还是有同学值日不认真，忘记架板凳.....

4......;1.对于违反班规的行为，你如何看待？你是什么样的感受？

2.你平时见到不遵守班规的现象后，是怎么做？;思考：

①我们班有这种情况吗？

②你遇到这样的情况（旁观者），你会怎么办？

③怎样才能把班规执行得很好呢？有什么方法？;你认为应当采取哪些措施来督促同学们自觉遵守班规呢？请你把建议写下来。P12;阅读角P13

如果你是当天的值日班长，你会怎么做？为什么？把你的建议写在P13。;讨论与思考：

其他班的同学在我们班教室时，是否也要遵守我们班的班规？为什么？;班规制订出来，大家都要自觉遵守，并且要严格执行，不能出现不公平的现象。;;大家一起讨论、制定的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？;有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。但有的同学认为,班规既然制定了，就要严格执行不能随意更改。你的看法是什么?P14;;每个同学每周必须做两次清洁。——四（2）班

你觉得这条班规合理吗？为什么？

你觉得班规可以修改吗？为什么？

;班规可以修订的情况

1.与班级情况不相符时....

2.很难执行时....

3.缺乏人文性时....

4......;修订班规;;程序意识

班规产生的程序：

商讨制订→执行（监督）→修改→执行

在生活中，做事、办事都要讲程序。;