看图写话创意课程设计.docx

看图写话创意课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述图片中的主要内容，包括人物、景物、事件等。

2.学生能够运用本年级所学的词汇和句型，进行准确的看图写话表达。

3.学生能够掌握看图写话的基本结构，包括开头、中间和结尾。

技能目标：

1.学生能够培养观察力，通过观察图片细节，进行合理想象，创作出富有创意的故事。

2.学生能够运用写作技巧，如描述、叙述和对话，使文章内容丰富、生动有趣。

3.学生能够通过小组合作，学会倾听、表达和交流，提高写作过程中的沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对写作的兴趣，激发创作潜能，增强自信心。

2.学生能够学会尊重他人观点，学会合作与分享，培养团队精神。

3.学生能够通过看图写话，培养观察生活、热爱生活的心态，增强对美好事物的感知能力。

课程性质：本课程为创意写作课程，结合课本内容，以看图写话的形式，锻炼学生的观察力、想象力和表达能力。

学生特点：本年级学生具有一定的词汇和句型基础，思维活跃，喜欢想象和创作，但部分学生可能缺乏自信，需要鼓励和引导。

教学要求：教师应注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，关注个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的写作水平。同时，注重课程评价，及时反馈，帮助学生明确学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，以课本为基础，进行以下组织和安排：

1.图片观察与想象：

-教学图片选择：挑选与学生生活密切相关的图片，涵盖不同场景和主题，如家庭、学校、节日等。

-教学内容：指导学生观察图片，关注细节，展开合理想象，激发创意。

2.写作结构与技巧：

-教学内容：结合课本，讲解看图写话的基本结构，包括开头、中间和结尾，引导学生运用所学句型和词汇进行表达。

-写作技巧：教授描述、叙述和对话等写作技巧，使文章内容丰富、生动有趣。

3.小组合作与分享：

-教学内容：组织学生进行小组讨论，互相交流想法，共同完成看图写话作品。

-分享与评价：鼓励学生展示作品，学会倾听、欣赏他人作品，互相提出改进意见。

4.教学大纲与进度安排：

-第一课时：图片观察与想象，讲解看图写话的基本结构。

-第二课时：写作技巧指导，学生进行看图写话实践。

-第三课时：小组合作，完成作品，进行分享与评价。

5.教材章节与内容列举：

-章节一：观察力培养，图片选择与分析。

-章节二：看图写话结构与技巧，句型与词汇运用。

-章节三：小组合作与分享，作品展示与评价。

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。同时，教师应关注学生个体差异，给予有针对性的指导。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度，以下为具体教学方法的选择与运用：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言，结合课本内容，向学生讲解图片观察技巧、看图写话的结构和写作技巧。

-讲授过程中注重启发式教学，提问引导学生思考，激发学生的想象力。

2.讨论法：

-在小组合作环节，组织学生进行讨论，让学生在交流中碰撞出创意火花。

-引导学生学会倾听他人观点，尊重不同意见，培养团队协作精神。

3.案例分析法：

-选取优秀的看图写话案例，进行分析和讲解，让学生了解成功作品的优点，从中汲取经验。

-鼓励学生从案例中总结规律，指导自己的写作实践。

4.实验法：

-鼓励学生亲自动手，通过实际观察、思考和创作，锻炼看图写话的能力。

-教师提供指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高写作技能。

5.互动式教学：

-教师与学生进行互动，提问、回答、讨论，增强课堂氛围，提高学生参与度。

-鼓励学生主动提问，培养问题意识，提高自主学习能力。

6.情景教学法：

-创设生动、有趣的情景，让学生在情景中观察、想象和创作。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学生对看图写话的兴趣。

7.评价与反馈：

-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的写作水平。

-给予及时、具体的反馈，帮助学生发现不足，提高写作能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予相应的表现分数。

-关注学生在讨论、互动等环节的表现，鼓励学生主动发言、提问和分享。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的看图写话作业，要求学生在规定时间内完成。

-评估作业时，关注学生的写作结构、用词句型、创意表达等方面，给予综合评价。

3.过程性评估：

-在小组合作、讨论等环节，对学生的写作草稿、修改过程进行评估，关注学生的写作思路、方法与技巧。

-鼓励学