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25忆读

教学目标：

1、整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，

多读书，读好书”这一。

3、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的。

4、通过多种朗读形式，品位文中富有力的语句，感受作者

、通过多种朗读形式，品位文中富有、通过多种朗读形式，品位文中富有力的语句，感受作者力的语句，感受作者

所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的。

所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的。。

教学重点：激发学生对语文学科的，培养学生自主、合作、

激发学生对语文学科的激发学生对语文学科的，，培养学生自主培养学生自主

探究的学习方法。目标

探究的学习方法。目标探究的学习方法。目标

教学难点：培养学生广泛的阅读，扩大阅读面，增加阅读

培养学生广泛的阅读培养学生广泛的阅读，扩大阅读面，增加阅读，扩大阅读面，增加阅读

量。给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能

力。

教学方法：朗读、探究。

课型：新授课。数：3

教学过程：第一：

一、课前预如下：

1、读准音，在文中圈画应积累的，查词典，正音、释义。

2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。

3、读懂意，指文章大意，并能够不同时期、不同的书带给

作者的影响。

二、创设情境，导入新课：

1、谜语：“千层宝典一翻开，黑白一排排，历代住事它记载，

知识没它传不开。”

2、名言：（1）、书是知识的工具。（2）、书是人类进步的阶

盛大的音乐会，各种乐器很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是

各种乐器很和谐地奏着音乐各种乐器很和谐地奏着音乐。。这种美的感觉这种美的感觉

自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉

是自己所独有的是自己所独有的。。这就是读书给人的愉这就是读书给人的愉

队

悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心，在回忆自己的读书经历

世纪老人冰心世纪老人冰心，，在回忆自己的读书经历在回忆自己的读书经历

团

时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

璟

三、整体感知课文内容：

卢

1、范读课文。

、、范读课文。范读课文。

2、题目中“忆”的内容是“读书”，从题目中我们仿佛看到了著

名作家冰心的读书经历以及一些启迪人的经验之谈。

3、作者：冰心(1900——1999)，原名福建长乐人。现

代著名女作家、儿童文学作家。爆发，她受到很大影响，

从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个

家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁》等，在社会上引起了

较为反响。1920年开始，受《飞鸟集》的影响，

又写出了短诗集《繁星》和《》，为文坛瞩目。1921年加入

文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的

哲学”，的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有

建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄

小读者》、《再寄小读者》，散《往事》。

4、本文是一篇叙事性记叙文，写于9月8日。当时作者

已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十