苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册3.9.多种多样的自然资源 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学六年级下册3.9.多种多样的自然资源教案

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课程基本信息

1.课程名称：苏教版（2017秋）小学科学六年级下册3.9.多种多样的自然资源

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较、分析自然资源的多样性，提高学生的实践探究能力和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对自然资源的兴趣，培养学生珍惜和保护自然资源的意识，形成积极向上的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法，对自然资源进行分类、归纳和总结，发展学生的逻辑思维和创新能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的自然观察和科学探究能力。在知识方面，学生对自然资源的概念有了初步的了解，但对其多样性和分类可能还不够明确。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作和数据分析，但需要进一步引导他们运用科学方法解决问题。

在素质方面，学生开始形成对自然资源的保护意识，但需要通过课程加深对自然资源重要性的认识。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要在本节课中培养他们的主动探究和合作学习习惯。

学生对科学课程普遍感兴趣，但可能因为课程的抽象性而感到难以理解。因此，教学中需要通过生动的实例和实践活动来激发学生的学习热情，同时考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学策略，确保每位学生都能参与到学习中来。

教学资源准备

1.教材：苏教版（2017秋）小学科学六年级下册。

2.辅助材料：准备与自然资源相关的图片、视频，以及自然资源分类的图表。

3.实验器材：准备用于观察自然资源的样本，如岩石、植物、土壤等。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，并确保实验操作台整洁安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如美丽的自然风光、人类利用自然资源的场景等，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要类型如可再生资源和非可再生资源。

详细介绍自然资源的组成部分或分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如森林资源的可持续利用、水资源的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如“如何合理利用土地资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述自然资源的定义，理解自然资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源。通过案例分析，学生能够举例说明不同类型自然资源的特点和重要性。

2.思维能力：学生在课堂上通过观察图片、视频和实物样本，能够提出自己的见解和问题，表现出较高的观察力和思考能力。在小组讨论中，学生能够结合实际生活经验，提出解决自然资源问题的创新性建议。

3.实践操作：在实验观察环节，学生能够正确使用观察工具，记录观察结果，通过实践活动加深对自然资源特征的理解。

4.合作交流：在