12《祝福》说课稿2023-2024学年高中语文必修下册.docxVIP

《祝福》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《祝福》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《祝福》是鲁迅先生的经典小说之一，收录于他的小说集《彷徨》。这篇小说以祥林嫂的悲惨遭遇为线索，深刻地揭示了封建礼教和封建迷信对劳动妇女的迫害，反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。

小说通过细腻的描写和深刻的剖析，展现了祥林嫂这个人物的复杂性和悲剧性，具有极高的文学价值和思想内涵。同时，这篇小说对于培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和社会责任感都具有重要的意义。

二、说学情

本次授课的对象是高二年级的学生。他们已经具备了一定的文学基础知识和阅读能力，但对于鲁迅先生的作品，可能会感到理解上有一定的难度。此外，由于时代背景的差异，学生可能难以真正体会到祥林嫂所遭受的苦难和封建礼教的残酷。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，深入分析文本，理解小说的主题和艺术特色，同时激发学生的思考和情感共鸣。

三、说教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）了解小说的故事情节和人物形象。

（2）掌握小说中环境描写、人物描写的方法及其作用。

2、过程与方法目标

（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

（2）引导学生学会从细节入手，深入挖掘小说的主题和内涵。

3、情感态度与价值观目标

（1）让学生认识到封建礼教和封建迷信的危害，培养学生的批判精神。

（2）感受鲁迅先生对劳动人民的同情和对社会现实的关注，激发学生的社会责任感。

四、说教学重难点

1、教学重点

（1）分析祥林嫂的人物形象，理解她的悲剧命运。

（2）探究小说的主题，揭示封建礼教和封建迷信对人的迫害。

2、教学难点

（1）理解小说中环境描写的作用。

（2）体会鲁迅先生小说的艺术特色。

五、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、讲授法

通过讲解小说的背景知识、文学常识和重点难点，帮助学生建立起知识框架。

2、问题引导法

设置一系列问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力。

3、情境教学法

创设情境，让学生身临其境地感受小说中的氛围和人物情感，增强学生的情感体验。

六、说学法

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生采用以下学习方法：

1、自主阅读法

让学生在课前自主阅读小说，初步了解故事情节和人物形象，为课堂学习做好准备。

2、合作学习法

组织学生进行小组讨论，交流各自的观点和看法，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。

3、探究学习法

鼓励学生对小说中的疑难问题进行深入探究，培养学生的创新思维和实践能力。

七、说教学过程

1、导入新课

（1）播放一段与封建礼教相关的视频片段，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对封建礼教的了解和看法，从而引出课题《祝福》。

2、初读课文

（1）学生快速阅读小说，概括小说的主要情节。

（2）教师检查学生的阅读情况，提问几位学生进行回答，然后进行总结和补充。

3、分析人物形象

（1）引导学生找出描写祥林嫂的语句，从外貌、语言、动作、神态等方面进行分析，概括祥林嫂的人物形象特点。

（2）组织学生进行小组讨论，交流各自对祥林嫂人物形象的理解和看法，每组推选一名代表进行发言。

（3）教师对学生的发言进行点评和总结，重点强调祥林嫂的勤劳善良、质朴顽强以及她所遭受的悲惨命运。

4、探究主题

（1）提问学生：祥林嫂的悲剧命运是谁造成的？引导学生思考封建礼教和封建迷信对人的迫害。

（2）组织学生再次阅读小说，找出与封建礼教和封建迷信相关的描写，进行分析和讨论。

（3）教师总结小说的主题，强调鲁迅先生对封建礼教和封建迷信的批判，以及对劳动人民的同情。

5、分析环境描写

（1）引导学生找出小说中的环境描写，如鲁镇的新年景象等。

（2）分析环境描写的作用，如烘托气氛、推动情节发展、表现人物性格等。

（3）让学生体会鲁迅先生小说中环境描写的精妙之处。

6、总结艺术特色

（1）引导学生回顾小说的情节、人物、主题和环境描写等方面。

（2）总结鲁迅先生小说的艺术特色，如深刻的思想内涵、细腻的人物描写、独特的结构布局等。

7、拓展延伸

（1）让学生思考：在当今社会，是否还存在封建礼教和封建迷信的残余？我们应该如何对待？

（2）布置作业：让学生写一篇读后感，表达自己对《祝福》这篇小说的理解和感受。

8、课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，包括小说的情节、人物形象、主题、环境描写和艺术特色等。

（2）对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

八、说教学反思

通过本节课的教学，学生对《祝福》这篇小说有了较为深