12《诗经》二首（原卷版）八年级语文下学期讲义分层训练.docxVIP

知识归纳12《诗经》二首

知识归纳

1.文学常识

（1）《诗经》最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，又称《诗三百》或《诗》。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。主要表现手法是赋、比、兴，

风、雅、颂、赋、比、兴合成为“六义”。

（2）《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。

2.还需要掌握的内容清单：

（1）诗句翻译

（2）内容赏析（词语赏析、诗句赏析）

（3）表现手法：赋、比、兴

（4）主题

3.详细知识清单：

关雎

翻译

原文

赏析

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

那美丽贤淑的女子，君子的好配偶。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

内容：引出小伙子对文静善良美好姑娘的爱慕之情

手法：比兴

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。

那美丽贤淑的女子，日日夜夜想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜总思念她。

长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

内容：写小伙子对意中人的思念、追求，求之不得寝食难安的情景。

鉴赏：①两个“悠”字，用感叹语气，抒发相思之苦。

②“悠哉悠哉，辗转反侧。”运用反复的修辞手法，抒发男子对意中人求之不得的痛苦之情。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。

那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

内容：写男子想象中与女子热恋及举行婚礼时的热闹情景。

鉴赏：（1）一个“流”字，①动词（动作描写），传神地写出了顺着水忽而侧身向左、忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，极具动态美感和青春活力；②表现了女子的勤劳;

③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。

（2）“采之、芼之、乐之”写出男子对爱情的执着追求。

主题

表现了对美好爱情的执着追求。

本诗其他考查内容清单：

（1）全诗主人公感情变化：

爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）

（或：由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望。）

（2）形容文静美好的姑娘的成语：窈窕淑女

（3）从诗中任选一处运用“比”的表现手法，并赏析。

示例：参差荇菜，左右流之。用水草难求比喻淑女难求，生动的写出了男主人公尚未得到淑女芳心。。是追求的艰辛。

蒹葭

翻译

原文

赏析

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

内容：主人公追寻伊人不得的凄婉惆怅之情。

表现手法：起兴，描写，环境衬托

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻

主人公追寻伊人困难重重，表现中人工的急切心理。进一步写出主人公追寻伊人不得的凄婉惆怅之情。

表现手法：反复咏叹。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚

主题

含蓄委婉抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意，表现了古代劳动人民对爱情的执着追求。后来也比喻对理想的执着追求。

本诗其他考查内容清单：

（1）第一小节（蒹葭苍苍，白露为霜）

①描绘景物展示的画面:

一个深秋凄清的清晨，那生长在河边的一片片茂密的芦苇，颜色苍青，那晶莹剔透的露珠已凝成白刷刷的浓霜。

②向我们展示了怎样的画面：

萧瑟、凄凉（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋图。

③这两句景物描写的作用：

写出了萧瑟冷清的秋景，点名了地点、景物、时令，渲染浓烈的凄清氛围，衬托了主人公凄婉惆怅之情。

（2）三个“宛”字的妙处。

“宛”是“犹如，仿佛”的意思，将实景与想象结合，创造了一幅如梦如幻的奖项，表现了主人公对伊人的执着追求。

（3）“苍苍”“萋萋”“采采”写出了芦苇的颜色变化，渲染深秋凄凉氛围越来越浓，写出了主人公所处环境的冷清，烘托主人公寂寞心境。

（4）简要分析重章叠唱的表达效果。

一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，显示了主人公情感逐渐加深，具有强磊的感染力。

（5）《关雎》与《蒹葭》在情感、表现形式上的异同：

相同