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青蓝工程培养指导青年英语教师的体会与感悟

??为进一步加强学校师资队伍建设，提高青年英语教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，通过老教师的传、帮、带，使青年英语教师树立正确的教育理念、具备良好的职业素养、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平，为此我区各校均开展了新老教师“结对子”青蓝工程活动。2021年9月至2023年9月由于工作需要，根据学校安排，作为英语老教师，我共培养指导了张燕、朱建平、杜小丽三位青年英语教师，现谈谈培养、指导期间的一点体会与感悟。

一、被培养、帮扶、指导的三位青年英语教师基本情况

三位青年英语教师年轻且极富朝气与活力，敏而好学，

工作思路清晰、新颖，敢闯敢干。但英语教育教学经验欠缺，专业知识还不十分扎实，因此，还有很多亟需学习和提升的地方；小学生自我约束、自学能力不强，学习上缺乏明确的目标，各方面都需要教师给予正确的引导，这给经验不足的青年英语教师带来了不小的困惑和困难。

??二、指导三位青年英语教师开展的活动

（一）加强学习教育，提高道德修养

首先在师德师风方面我严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，充分发挥模范引领作用，时时处处注意自己的言行，高标准要求自己，尤其注意言传身教。让三位青年英语教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白职业赋予她们的权利和义务。通过培养指导，她们的工作责任心、服务学生、甘于奉献及在爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表等方面都有了长足的进步。受到了学生、家长及社会的一致好评。

（二）不断磨练，提高教育教学水平

1.认真备课，做好课前准备。备课是教师的重要的基本功，也是教师的职责。作为青年英语教师不能不研究如何备课，经过与三位青年英语教师探讨，确定从备教材、备授课目标、备学生、备教法等方面入手。备课前，通览全册教材，阅读教学参考，注意章节、单元知识内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识体系有个大致的了解，针对课程内容设计确定明确的教学目标；了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态，从而确定授课重点和难点，有针对性地进行知识的讲解；采用多媒体教学手段，针对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等，以达到良好的教学效果。另外，我和三位青年英语教师还探讨了课程PPT的制作，包括模板的选择、字体、字号、颜色搭配、页面布局、内容呈现等，通过一段时间的摸索，三位青年英语教师的PPT制作水平均有了一定的提高。

2.做好课程设计，力争讲好每一堂课。为使三位青年英语教师尽快熟悉授课环节，我和三位青年英语教师重温了听课评价表，明确了授课应包括复习旧知、导入新课、新课讲解、课程小结、布置作业等环节，并按此进行教案的设计。在结对子期间，我和三位青年英语教师坚持每月开展三次听评课。通过听取三位青年英语教师的课程，及时将三位青年英语教师讲课中优点及不足进行反馈，共同研究采用何种方式实现更好的教学效果。三位青年英语教师也在听取我课程的过程中，不断积累经验、取长补短，使自己的教学水平不断提高。

3.注意教态和组织课堂语言素养的提升。教师的教态亲切自然，能让学生在轻松愉快的氛围中度过愉快的一节课。而生动的语言和抑扬顿挫的音调能提高学生的学习兴趣。通过听取三位青年英语老师的课，我发现三位青年英语老师在站姿、讲课时与学生目光的交流、英语口语、语速等方面存在的一些小缺点，并及时与三位青年英语老师沟通，使其注意克服，从而提升了教学效果。

4.提高对课堂的掌控能力。对于教师而言，教学效果的好坏很大一部分取决于有效的课堂掌控能力，而青年英语教师往往缺乏这方面的经验。课堂掌控能力是一种综合能力。主要分为课堂组织管理能力、课堂察言观色能力、课堂及时反馈能力以及课堂系统把握能力。对于青年英语教师而言，要想提高课堂掌控能力，需要不断积累教学经验，在教学中，可以采用创设情景法、表情感染法、停顿吸引法、目标指引法、设疑法、激励法、竞赛法等来进行课堂的组织；在课堂上要随机应变，及时掌握学生的动态，调整教学方法与策略，顺利完成教学目标任务。

5.注意板书设计能力的培养、提升。板书设计教学中的一个重要环节，它体现教师的课程设计思路，也是学生学习和今后复习的提纲，因此板书的设计非常关键。开始时，三位青年英语教师在写板书时条理不清楚、重点不突出、板书布局不够合理，经过沟通，三位青年英语老师注意了这一问题，在以后的教学中做到了板书有条理，重点突出。

6.做到指导三名青年英语教师加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。指导三名青年英语教师经过对新《英语课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉英语教学过程中的每一个环节。在工作的同时