基于OBE理念的市场营销学一流课程建设探析.pdfVIP

第37卷第6期河南财政税务专科学校学报Vol.37No.6

2023年12月JournalofHenanCollegeofFinanceTaxationDec.2023

基于OBE理念的市场营销学一流课程建设探析

徐樱华，李社球

（五邑大学经济管理学院，广东江门529020）

【摘要］市场营销学是工商管理类专业的平台课，在培养应用创新型人才方面具有重要的作用。

在学生中心、产出导向和持续改进理念的指导下，从教学目标、教学内容、教学组织与设计、学习支持服

务、考核评价、达成度分析等方面开展改革与实践，有利于提高学生对课程学习的积极性和主动性，增强

学生分析和解决复杂营销问题的能力。

【关键词]高等教育；一流课程；市场营销学；教学改革

[文献标识码]A[

[中图分类号]C642.0；F713.50-4

一、课程教学目标

基于OBE理念的课程建设核心是课程目标的反向设计，强调以学习成果为导向设计课程教学目标。

换言之，从社会和行业需求出发，聚焦学生的自我需求，制定专业培养目标，进而以培养目标确立课程目

标，再由课程目标精确指导教学过程，最后以教学过程评价指标作为反馈，形成闭环的教学设计动态调

整，从而使学生置身于培养过程的中心[1]。

根据课程建设“两性一度”金课标准，结合市场营销专业人才培养方案的要求，市场营销学一流课程

建设制定了3个课程教学目标。一是培养学生的营销知识，让学生全面认识市场营销并系统掌握营销基

本知识。二是培养学生解决营销复杂实践问题的能力，培育学生的营销思维，使之能够认识、分析和解决

复杂营销问题。三是培养学生的营销素质，提升学生的营销道德与职业素养。3个课程目标实现了知

识、能力、素质的有机融合，在保障学生“认识、理解、掌握”等初级认知课程目标的基础上，着重增加学生

“分析、评价、创造”等高级认知课程目标，以“问题意识、方法意识、学理意识、研究意识”的培养为抓手，

培养学生解决复杂营销实践问题的综合能力和高阶思维，同时注重学生营销道德的培养，帮助学生树立

正确的营销职业素养，体现“立德树人”的课程总体目标。根据OBE理念，3个课程目标分别支撑了人才

培养方案中的3个毕业要求（见表1）。

表1课程教学目标

序号课程目标毕业要求

1掌握营销知识掌握营销学科的基本理论和基本知识，能够运用营销知识解释营销现象

树立营销理念，具备营销思维，能够运用营销思想思考、处理解决营销实

2培育营销思维

践问题

[收稿日期]2023-10-17

【基金项目】五邑大学本科高质量课程建设与创新创业教育建设改革项目（KC2021034）；五邑大学本科教学质量与教

学改革工程项目（JX2019049）

【作者简介】徐樱华（1977一），女，山东青岛人，五邑大学讲师，研究方向为市场营销；李社球（1979一），男，广东江门

人，五邑大学副教授，研究方向为市场营销。

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续表

序号课程目标毕业要求

具备诚实守信、爱岗敬业、严谨认真的营销职业道德素质，吃苦耐劳的精

3培养营销素质

神及遵守经济管理领域法律法规的行为意识

二、课程教学内容

“两性一度”标准中，“创新性”要求课程内容反映前沿性和时代性，“挑战度”要求课程有一定的难度。

OBE

同时,理念要求教学内容要对教学目标