6南州六月荔枝丹2 教案 高教版语文基础模块下册.docx

6南州六月荔枝丹2教案高教版语文基础模块下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《6南州六月荔枝丹》选自高教版语文基础模块下册，文章以生动的笔触描绘了我国南方荔枝成熟的盛景，语言优美，寓意丰富。本课内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，使学生了解我国传统文化，感受大自然的神奇魅力，同时提升学生的文学素养和审美情趣。文章的结构清晰，有助于学生掌握记叙文的写作技巧，对提高学生的阅读理解和写作能力具有重要意义。教学内容符合四年级知识深度，旨在培养学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握文章的描写方法和修辞手法，理解作者通过荔枝丹描绘的南国风情，体会作者的情感表达。

难点：如何引导学生从文本中提炼出作者的情感态度，以及如何运用课文中的修辞手法进行创意写作。

解决办法：通过课堂讨论和小组合作，让学生分析课文中的具体描写和修辞，如比喻、拟人等，教师适时引导，帮助学生理解作者的情感内涵。针对难点，设计创意写作练习，鼓励学生模仿课文中的表达方式，进行个性化创作，以加深对文本的理解和运用。同时，利用多媒体展示荔枝丹实物图片和相关的文化背景资料，增强学生的直观感受，降低学习难度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、荔枝实物或图片、课文朗读音频。

2.课程平台：学校局域网教学平台、电子白板。

3.信息化资源：课文电子文档、相关文学作品的电子书、荔枝文化介绍视频。

4.教学手段：课堂讲解、小组合作、讨论交流、创意写作、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布课文电子文档、荔枝文化介绍视频，要求学生预习课文，了解荔枝文化。

设计预习问题：围绕“课文如何描绘荔枝丹”，设计问题，如“课文使用了哪些修辞手法描述荔枝丹？”

监控预习进度：通过平台查看学生预习资料下载情况，收集学生预习问题，为课堂解答做准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频，了解荔枝文化背景。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题和疑惑通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主阅读和分析问题的能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荔枝实物图片，引出课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写方法和修辞手法，如比喻、拟人等，并通过实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文描绘荔枝丹的句子，进行创意写作练习。

解答疑问：针对学生问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，进行创意写作练习。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例分析，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：通过创意写作，让学生实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的写作练习，要求学生运用课文中学到的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，运用课堂上学到的知识。

拓展学习：阅读推荐的文学作品，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

通过课前自主探索，学生能提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

课中强化技能，帮助学生深入理解课文知识点，掌握写作技巧。

课后拓展应用，巩固学习效果，培养学生的自主学习能力和文学素养，同时通过反思总结，提高学生的学习效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《荔枝的滋味》、《南方草木记》等与课文主题相关的文学作品，这些作品能帮助学生更深入地了解荔枝文化及其在文学中的表现。

-视频资料：关于荔枝种植、采摘、加工过程的纪录片，让学生直观感受荔枝从田间到餐桌的全过程。

-诗词欣赏：收集一些古代诗人关于荔枝的诗词，如唐代杜甫的《荔枝叹》等，让学生体会不同诗人对荔枝的赞美和寄托的情感。

-文化背景资料：介绍荔枝在中国传统文化中的象征意义，如丰收、繁荣等，以及荔枝在不同地域的风俗习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐文学作品，了解不同作家对荔枝的描绘，比较各自的风格和表达技巧。

-观看视频：组织学生观看荔枝相关的纪录片，通过视觉材料，