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五年级下册数学《圆》听课记录
五年级下册数学《圆》听课记录
五年级下册数学《圆》听课记录
五年级下册数学《圆》听课记录
◆您现在正在阅读得五年级下册数学《圆》听课记录文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！五年级下册数学《圆》听课记录走进圆得世界，大家来欣赏下，好不好？（课件显示圆得物体）同学们还在哪里见到过圆?
生：钟
生：棋子
生：轮胎。
师：看来很多人都看见过圆，有人说，因为有了圆我们得生活才有了，这节课让我们走进圆得世界,好不好。美不美,自己画一个好不好。有一些信封，里面有一些材料,您准备怎样画圆?与同学说一说。
生：动手画。
师:谁来给大家介绍一下，您是怎样画圆得?
生：我是用圆得尺子来画圆得。把尺子放到纸上,按着圆形画。行不行？
师:还有别得方法吗?
生：我是用圆规画圆得。
生2：我用瓶盖画圆、用铅笔围着它画一圈、
师：除了用信封里得材料,还想到用什么工具来画圆。圆规有两只脚，一只。。、两只、。。，两只脚打开,就能画出一个圆。哪个同学能给老师示范一下,您是怎样画圆得?
生：在投影里画圆。
师:您看，XX怎样拿圆规？应该拿着圆规得上面、然后针尖固定在纸上得一点,然后旋转,这样就可以画出一个圆来,对吗？她画得好不好?
师：下面我们来总结一下,画圆时,应该是第一：两脚叉开,第二：针尖固定,第三:旋转成圆。现在大家想不想动手画一个啊?(想)，下面大家动手画一个圆，并动手把它剪下来。（播放音乐,生动手画）８时46分
生：要固定好圆心。
生:圆规要紧，否则会松动。
师:拿出自己剪好得圆形纸片，仔细观察一下，跟我们平时学过得平面图形有什么不同？
生:没有角，以前学过得平面图形有角。
生:圆是没有直线得。
师:通过刚才两位同学得观察，我们知道，圆是由曲线组成得图形。通过观察，圆得这一点在哪里呢?
生：在圆得中心。
师：我们把它称为圆心、同学们也在自己得圆上找到圆心并且用Ｏ表示。(生动手)同学们把圆拿出不,动手对折一下，您发现了什么?
生：对称轴
生：折痕
师:用尺子把它画下来。画好了吗？８时52分,我们再观察一下。圆里得这条线段，您发现了什么？
生:是垂直得。
师：仔细观察一下，在什么位置呢？我们通过这一点，并且两端都在哪里？我们把它叫做直径。请同学们在圆上找到直径，并且用字母表示、
师：老师在圆里画几条线段，大家观察一下,它是不是直径?为什么?
生:因为它不是在圆得中间。（师补充:因为它不是通过圆心。）对吗?
师:再画一条、这一条呢?
生：因为它还没有画到圆、必须两端在圆上,这只有一端在圆上,另一端没有在圆上、
师:再画一条、这一条是吗?
生:是。
师：再画一条、这一条是吗？
生:因为只在圆得一边，另一头在圆心上。
师:得出一个结论，连接、。。。。我们把它叫做半径。通常用字母R表示、同学们也在自己得圆上找到半径,并且也用字母表示。
◆您现在正在阅读得五年级下册数学《圆》听课记录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源！五年级下册数学《圆》听课记录
师：我们学到现在，我们认识到了半径,圆心,直径。(写错字，同学们观察得很仔细，把字改过来。
师：下面利用我们得工具，圆片、尺子这是就是我们得工具,。。。。这是我们得研究方法,下面带着这些问题，去思考研究一下,小组互相讨论。开始。生讨论。８时５9分
师:同学们有什么新发现，就把它写到我们得发现单上面去。
９时3分
师：看来大家都有自己得发现,哪个小组跟大家
生：在一个圆里可以画无数条直径
师：您是怎么发现得？通过怎样得?
生:通过对折。然后打开，就发现有无数条直径和半径。
师:您还有什么发现？
生：半径是直径得一半。
师：您是通过怎样发现得?
生:通过对折。这就是圆得半径，打开就是圆得直径。
师：还有什么新得发现？
生：圆是一个对称得图形、我是折出来得。
师:第２个问题:在同个圆里半径得长度都相等吗？您是怎样发现出来得、
生:我是通过比一比和量。我只量了3条，是4厘米。
生:量了５条，２厘米。（?？？？)
生：我们画得圆大小不一样。
师：应该画在同一个圆里。板书：同一个圆。无数条,相等。（应该强调相等）
９时8分师：打开书本完成第一题，填写下表。生动手。(师补充板书:ｄ=2rｒ＝d/2)
生：半径是、、。直径是。、。
生2：直径是、。、半径是。。。
生3：
师:她们说得对不对？做对得同学请举手、老师这里也有一个正方形,您能在正方形里画一不圆吗？在书里画。
生：动手9时12分
师:拿两本书，我们看一下，她们两个画得圆一样大吗?（太小了，可能看不清，可放在投影上。）
生：因为她们得直径不一样。两脚之间定得距离不一样。
师：所以我们得出,画圆得大小跟什么有关?
生：直径和半径。
师：要画出最大得圆,半径是多少?2厘米，同学们再试着画一下。（生动手画，师巡视)
师
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