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《常微分方程》课程教学大纲

一、课程基本信息

开课单位课程类别学科基础

常微分方程

课程名称课程编码

（OrdinaryDifferentialEquations）

信息与计算科学，基础数学，应用数学等数学

开课对象开课学期第四学期

系大二本科生

学时/学分总学时54、理论课学时54、实验课学时0/3学分

先修课程数学分析,解析几何,高等代数

课程简介：

常微分方程是数学学科各专业的一门基础课，是整个数学课程体系中一个重要组成部分。

它是数学分析和高等代数的后续课程，起着承上启下的作用，同时也是常微分方程学科本身

近代发展方向的重要基础。常微分方程课程内容包括微分方程的基本概念；一阶微分方程的

初等积分法；一阶微分方程的解的存在定理；高阶微分方程；线性微分方程组。通过该课程

的学习，培养和训练学生运算技能及解决问题的能力；要求学生具有熟练的计算推导能力、

逻辑推理能力、空间想象能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力；并在学习的过

程中逐步培养学生活学活用能力和创造发展的能力,同时为学习后继课程奠定必要

的基础。

二、课程教学目标

常微分方程是信息与计算科学专业的基础课程之一。通过该课程的学习，使学生掌握建

立常微分方程模型的基本过程和方法，正确理解常微分方程的基本概念，掌握基本理论和主

要方法，获得比较熟练的基本运算技能，对常微分方程的定性理论有初步的理解，培养学生

计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力及理论联系实际去分析问题、解决问题的能力，为

学生学习后继课程打下基础。

1．学好基础知识。理解和掌握课程中的基本概念和基本理论，知道它的思想方法、意

义和用途，以及它与其它概念、规律之间的联系。

2．掌握基本技能。能够根据法则、公式正确地进行运算。能够根据问题的情景，寻求

和设计合理简捷的运算途径。

3．培养思维能力。能够对研究的对象进行观察、比较、抽象和概括。能运用课程中的

概念、定理及性质进行合乎逻辑的推理。能对计算结果进行合乎实际的分析、归纳和类比。

4．提高解决实际问题的能力。对于简单应用问题会列出定解问题求解,能够将本课程

与相关课程有机地联系起来，提出并解决相关学科中与本课程有关的问题。能够自觉地用所

学知识去观察生活，建立简单的数学模型，提出和解决生活中有关的数学问题。

三、教学学时分配

《常微分方程》课程理论教学学时分配表

章次主要内容学时分配教学方法或手段

讲授法、案例式、讨论

第一章绪论4

式，MOOC

讲授法、启发式、

第二章一阶微分方程的初等解法14

案例式，板书

第三章一阶微分方程的解的存在定理10讲授法，MOOC

讲授法、启发式、

第四章高阶微分方程1