商务星球版七年级地理上册第三章第一节《海陆分布》第1课时教案.docxVIP

商务星球版七年级地理上册第三章第一节《海陆分布》第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：商务星球版七年级地理上册第三章第一节《海陆分布》第1课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕地球上海洋与陆地的分布进行讲解，使学生了解世界海陆分布的基本情况，掌握地球上海陆分布的特点，培养学生对地理知识的兴趣和认识。通过讲解、实例分析、互动问答等形式，让学生了解和掌握海洋和陆地的分布规律，为后续学习地理知识打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本概念、地理位置以及地球自转和公转的基本知识。他们在之前的学习中对世界地图有了初步的认识，能够识别主要的洲和海洋。

2.学生们对地理学科的兴趣参差不齐，但大多数对探索世界充满好奇心。他们在空间想象能力和逻辑思维方面具备一定的基础，喜欢通过实际例子和互动讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对海陆分布比例的理解、记忆世界各大洲和主要海洋的位置，以及如何将理论知识与实际情况相结合。此外，对地理概念的理解深度和广度也可能限制他们对海陆分布规律的理解。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、世界地图、多媒体教学设备。

2.软件资源：商务星球版七年级地理上册教科书、教学PPT、地理信息系统软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：网络地理教育资源、电子版教学大纲、在线地图服务。

5.教学手段：讲授、互动问答、小组讨论、实例分析、课堂练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于海陆分布的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕海陆分布的特点，设计问题如“地球上为什么会有海洋和陆地？”、“海洋和陆地的分布比例是多少？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级学习交流群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解海陆分布的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解海陆分布的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对地理知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过地球仪展示，引出海陆分布的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解海陆分布的比例、世界主要陆地和海洋的分布。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同地区的海陆分布特点。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考海陆分布的相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析海陆分布实例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解海陆分布的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

合作学习法：通过团队合作，提升学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对海陆分布比例和特点的理解，掌握世界地理的基本格局。

通过实践活动，培养学生的地理空间思维能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与海陆分布相关的书籍和在线资源，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，对海陆分布进行深入研究。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对海陆分布知识点的掌握。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高探究能力。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握地球上海洋与陆地的基本分布情况，了解世界海陆分布的比例。

-能够识别世界地图上的主要洲和海洋，并描述它们的特点。

-学会使用地球仪和地图等工具，对海陆分布进行观察和分析。

-能够运用所学知识，解释一些与海陆分布相关的自然现象和地理问题。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨