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第9课：创造绿色的生活（教案）人美版美术五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课：创造绿色的生活（教案）人美版美术五年级上册

设计思路

本课程以“创造绿色的生活”为主题，紧密结合人美版五年级上册美术教材，引导学生从日常生活中的绿色元素出发，探索自然与美术创作的结合。通过观察、思考和动手实践，让学生学会运用绿色环保材料，结合课本中所学的绘画、手工技巧，创作出具有环保寓意和艺术价值的作品。课程强调实践性与创新性，旨在培养学生环保意识，提高审美素养，激发学生对美好生活的向往和创造动力。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、艺术表现和创意实践。通过学习，学生将深入理解绿色生活与美术创作的内在联系，增强对自然美的感知和欣赏能力；在实践中，运用美术技能表达对绿色环保的理念，提升艺术表现力；同时，鼓励学生创新思维，将环保意识融入作品创作，培养解决实际问题的创意实践能力，促进综合素质的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生对自然绿色元素的观察与感知能力。

②引导学生运用美术技能表达绿色生活主题，进行创作实践。

2.教学难点

①帮助学生理解绿色生活与美术创作的关联，形成独特艺术表现手法。

②激发学生创新思维，将环保意识与艺术创作相结合，解决创作过程中的实际问题。

教学资源

-软硬件资源：课本、美术画材（绿色环保材料、画纸、颜料等）、多媒体设备。

-课程平台：课堂互动平台，支持作品展示与评价。

-信息化资源：环保主题的美术作品图片、绿色生活相关视频资料。

-教学手段：讲授、讨论、观察、实践、展示、评价。

教学过程

课前准备：

各位同学，我们已经学习了很多关于美术的基础知识和技巧，今天我们将进入第9课“创造绿色的生活”。在这一课中，我们将探索如何将环保理念融入到我们的美术创作中。请你们准备好课本、画材，尤其是我们今天要使用的绿色环保材料，如废旧报纸、杂志、瓶盖等，我们将会用它们来创作出既美观又有意义的作品。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是绿色生活吗？”

2.让学生分享他们对绿色生活的理解，引导他们认识到绿色生活与环境保护的关系。

3.引入课文：“今天，我们将通过美术的方式来表达绿色生活的理念，让我们一起来学习如何创造绿色的生活。”

二、内容探究（15分钟）

1.让学生翻开课本，观察并讨论书中展示的环保主题美术作品。

-“你们能看出这些作品是如何表现绿色生活主题的吗？”

-“它们使用了哪些美术技巧和绿色材料？”

2.引导学生总结出作品中的环保元素和艺术表现手法。

3.强调本课的重点：观察自然绿色元素，运用美术技能，创作出具有环保寓意的作品。

三、实践指导（20分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，思考如何利用手头的环保材料进行创作。

-“你们打算用哪些材料？”

-“你们的作品想要传达什么样的信息？”

2.示范讲解：我会向同学们展示一个简单的创作过程，如何将废旧材料转化为艺术作品。

3.实践操作：同学们开始动手创作，我会在一旁指导，解答他们创作中的疑问。

四、创作展示（15分钟）

1.让学生将自己的作品放在展示区，进行展示。

2.组织学生互相欣赏和评价，鼓励他们提出建设性的意见。

-“你觉得这个作品是如何体现绿色生活主题的？”

-“你能给作者一些建议，让作品更加完善吗？”

3.总结评价：我会对每个作品进行点评，强调其创意和环保理念，同时指出可以改进的地方。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调绿色生活与美术创作的关系。

2.强调学生在创作中要注重环保意识的体现和艺术表现力的提升。

3.鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题，将绿色生活的理念传播出去。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生思考本节课的学习内容，并尝试在家中寻找可循环利用的材料，进行一次家庭环保主题创作。

2.家长参与评价，记录下孩子的创作过程和心得体会，下节课分享。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了绿色生活与美术创作相结合的基本方法，能够观察并提取日常生活中的绿色元素。

-学生运用所学的美术技巧，使用环保材料创作出具有环保寓意和艺术价值的作品。

-学生在实践中提高了绘画和手工制作的能力，对色彩的运用和材料的搭配更加得心应手。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论和创作实践，学会了合作和分享，提高了解决问题的能力。

-学生在创作过程中，学会了如何将环保理念转化为视觉艺术表达，增强了创新思维能力。

-学生通过观察、思考和动手操作，培养了细致入微的观察能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

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