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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《语文园地七》教学建议
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《语文园地七》教学建议
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【口语交际·习作】
这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自
己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；讨论信中的问题，写
回信。三个活动建议中都包含了口语交际和习作的内容，都是以综合性学习活动为依托，结
合学生的生活实际和思想实际确定的，为学生深入地思考和交流成长中的故事或是成长中的
问题提供了一次很好的机会。
教师在指导学生进行口语交际时，可以从以下两种做法中选用一种。
一种做法是引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。学生阅读口语交际和习作的要求
之后，商量一下对哪个话题最感兴趣，然后围绕这一话题展开深入的交流。
另一种做法是引导学生自由组合，从教材提供的三个话题中自由选择交流的内容，先在
小组内充分交流，然后再全班相互交流。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
习作的内容也应鼓励学生自主选择。可以先让学生说说准备写什么，交流一下各自的写
作打算，然后学生分头习作。在进行习作讲评时，要兼顾教材中的三个话题，力求使每一个
学生都有收获。另外，因为这是学生第一次练习写信，所以在讲评时应适当突出书信格式的
学习，使学生通过交流了解应该怎样写信。
【我的发现】
这次“我的发现”，通过小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。从两
个人的对话中，我们能够体会到，读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办
法解决问题，如，可以查阅相关资料帮助解决，可以联系上下文深入体会。这是精读文章的
重要方法。一定要潜下心来，仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这
样才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。所以，引导学生交流这方面的读
书体会是非常重要的。
教学时，可以先让学生自读小林和小东的对话，然后交流自己从中发现的读书方法，学
生对这些方法有所认识后，可以扩展开去，让学生谈谈自己的读书经验，说说自己读书时是
怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法来解决的，让学生在实际的例子
中加深体会，迁移运用。
如果学生谈到了其他的读书方法，如，边读书边想象、不动笔墨不读书，只要说的有道
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理，也要加以肯定，但重点应引导学生围绕一边读一边想的读书方法展开交流。
【日积月累】
１、教学建议：
这次“日积月累”安排的是一些古代名句，这些名句闪耀着古人的智慧，展现了他们对于
成长、对于人生的一些积极向上的看法，会给
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