求一个数比另一个数多(少)百分之几》数学教案.docVIP

求一个数比另一个数多(少)百分之几》数学教案

求一个数比另一个数多(少)百分之几》数学教案

求一个数比另一个数多(少)百分之几》数学教案

求一个数比另一个数多（少）百分之几》数学教案

《求一个数比另一个数多(少）百分之几》是在学生学习了百分数得意义、百分数与小数、分数得互化和“求一个数是另一个数得百分之几得基础上进行教学得。为了更好得将教与学有机结合,提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享《求一个数比另一个数多（少)百分之几》数学教案,希望大家在学习中得到提高。

教学目得

?1、使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少)百分之几”得应用题得分析方法,并能正确解答此类应用题。

?2、进一步提高分析、比较、解答应用题得能力，培养认真审题得好习惯、

教学重点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”得应用题得分析方法,并能够正确列式解答。

?教学难点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”得应用题得分析方法，并能够正确列式解答、

?教学过程

?一、复习准备

(一）求一个数是另一个数得百分之几用什么方法？解答这类应用题得关键是什么?

?（二)口答，只列式不计算。

?１。５是４得百分之几？4是5得百分之几?

2。甲数是5０,乙数是40，甲数比乙数多多少?甲数比乙数多得是乙数得百分之几？

3。甲数是４８，乙数是6４,甲数比乙数少多少？甲数比乙数少得是甲数得百分之几?

?（三)应用题

?一个乡去年原计划造林１２公顷，实际造林1４公顷。实际造林是原计划得百分之几?

(四)引入新课

如果把、问题改为:实际造林比原计划得多百分之几?该怎样解答呢?今天我们继续学习百分数应用题。

?二、新授教学

（一)教学例3

?例3、一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷、实际造林比原计划多百分之几?

?１。读题，理解题意。

?2、比较：例3与复习题有什么异同?

3。讨论:“实际造林比原计划多百分之几”什么意思?（画图理解)

?教师板书:多出来得部分占原计划得百分之几、

4、列式计算

(14-12）divide;1２

=2＆diviｄe;12

＆aｓymp；0。16７

?=16、7%

5。思考：这道题还有其她解法吗?

?１4＆diｖide；1２—１

＆aｓｙmp；1。１67—1

?=０、167

=16、７%

?提问：为什么要减去1？

?（二）反馈

1、把例3中得问题改成“原计划比实际造林少百分之几?”该怎样解答?

?思考：这道题与例题有什么相同得地方？有什么不同得地方？

?2、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林多百分之几？

３、一个乡去年原计划造林１2公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？

三、巩固练习

?（一)分析下面每个题得含义，然后列出文字表达式。

１。今年得产量比去年得产量增加了百分之几？

?2。实际用电比计划节约了百分之几？

3、十月份得利润比九月份得利润超过了百分之几?

４、２01９年得电视机价格比２0１９年降低了百分之几？

５、现在生产一个零件得时间比原来缩短了百分之几？

?6。十一月份比十二月份超额完成了百分之几？

?(二)只列式不计算、

?1、某校有男生500人,女生４5０人，男生比女生多百分之几？

2、某校有男生5０0人,女生450人,女生比男生少百分之几？

3、一种机器零件，成本从2、4元降低到0、8元，成本降低了百分之几？

?4、一种机器零件,成本从2。4元降低了0、8元，成本降低了百分之几？

?5。某工厂计划制造拖拉机５50台，比原计划超额完成了5０台，超额了百分之几?

（三)思考

?男生比女生多2０％，女生就比男生少(）、

四、课堂小结

?通过今天得学习,您有哪些收获？

五、课后作业

?1、我国第一大岛台湾岛面积约３576０平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米、台湾岛得面积比海南岛大百分之几？（百分号前面得数保留一位小数)

?２、工程队原计划一周修路24千米，实际修了2８千米、实际修得占原计划得百分之几？实际比原计划多修百分之几?

?以上就是数学网小编分享《求一个数比另一个数多(少）百分之几》数学教案得全部内容，教材中得每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习得实际和教材得实际进行有针对性得设置,希望大家喜欢!