人美版六年级美术下册《6.城市雕塑》教学设计.docx

人美版六年级美术下册《6.城市雕塑》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版六年级美术下册《6.城市雕塑》，通过本章节的学习，学生将了解城市雕塑的定义、功能、分类及其在公共空间中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了绘画、手工制作等基本技能，对艺术创作有一定的认识和兴趣。本章节内容将在此基础上，引导学生观察和分析城市雕塑艺术，激发他们的想象力，培养审美情趣和创作能力，使学生在了解城市雕塑的基础上，创作出具有个人特色的作品。列举内容包括：城市雕塑的定义、功能、分类；雕塑艺术与城市文化的联系；如何欣赏和创作城市雕塑作品等。

核心素养目标分析

《6.城市雕塑》的核心素养目标在于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过本章节学习，学生将提升以下核心素养：首先，增强审美感知，能够观察、感受和分析城市雕塑的美学特点及其与环境的关系；其次，提高艺术表现能力，学会运用所学知识创作具有创意的雕塑作品，表达个人思想情感；最后，深化文化理解，认识到城市雕塑在传承和弘扬城市文化中的作用，增强文化自信和民族自豪感。通过本章节的学习，引导学生全面发展美术学科核心素养，为未来的艺术修养和人文素养打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：城市雕塑的定义、功能、分类及审美原则；雕塑艺术与城市文化的关联；以及如何运用所学知识进行城市雕塑创作。重点在于使学生掌握以下知识点：

-城市雕塑的基本概念及其在公共艺术中的地位；

-城市雕塑的分类方法及其各自特点；

-城市雕塑的审美原则，如形式与内容的统一，艺术性与实用性的结合；

-创作城市雕塑的基本步骤和技巧。

2.教学难点

本节课的难点内容主要在于：

-城市雕塑的审美评价，学生需要学会如何从专业角度欣赏和分析雕塑作品，理解其艺术价值和文化内涵；

-城市雕塑创作中的创新实践，难点在于如何引导学生将个人想法和情感融入作品中，实现艺术表现力的提升；

-对城市文化的深入理解，学生需认识到城市雕塑与城市历史、文化背景的紧密联系，并能够分析雕塑作品如何反映和塑造城市形象。

举例说明：

-在讲解城市雕塑的审美原则时，可通过对比不同风格和题材的雕塑作品，使学生理解形式与内容的关系；

-在创作实践中，教师可提供指导，如如何运用比例、线条、色彩等元素表达情感，使学生突破创作难点；

-在探讨城市雕塑与城市文化的关联时，可通过案例分析，让学生理解雕塑作品背后的历史和文化故事，从而深化认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握城市雕塑的基本概念、分类和审美原则，为创作打下理论基础。

-讨论法：组织学生就城市雕塑案例进行讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的审美评价能力和批判性思维。

-实践法：指导学生动手制作雕塑作品，将理论知识应用于实践，培养学生的艺术表现力和创造力。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示城市雕塑作品，直观感受艺术魅力，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查阅城市雕塑资料，拓展视野，加深对课程内容的理解。

-教学软件：运用雕塑设计软件辅助教学，让学生在虚拟环境中体验雕塑创作过程，提高教学效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，大家好！在上一课中，我们学习了如何欣赏绘画作品。今天，我们要走进一个新的艺术领域——城市雕塑。城市雕塑作为公共艺术的一部分，不仅美化城市环境，还体现了城市的文化特色。那么，什么是城市雕塑？它有哪些功能和分类呢？让我们一起来探讨吧！

二、探究新知

1.讲解城市雕塑的定义和功能

（1）教师通过PPT展示城市雕塑图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”

（2）学生回答后，教师总结：城市雕塑是放置在公共空间的雕塑艺术作品，它具有美化环境、丰富城市文化、提升城市品质等功能。

2.学习城市雕塑的分类

（1）教师展示不同类型的城市雕塑图片，如纪念性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑等。

（2）学生观察并讨论这些雕塑的特点。

（3）教师引导学生总结各种类型雕塑的特点和区别。

3.探讨城市雕塑的审美原则

（1）教师以案例分析的形式，引导学生从形式、内容、比例、线条等方面欣赏和分析城市雕塑作品。

（2）学生讨论并总结城市雕塑的审美原则。

三、实践创作

1.教师布置创作任务：以小组为单位，设计一个具有创意的城市雕塑作品。

2.学生根据所学知识，进行小组讨论，确定创作主题和形式。

3.教师巡回指导，提供技术支持和建议。

4.学生动手制作雕塑作品，将理论知识应用于实践。

四