2024-2025学年福建省龙岩市某校高三上学期开学考试生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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福建省龙岩市某校2024-2025学年高三上学期开学考试

考试时间：75分钟总分：100分

一、选择题：本大题共20题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，已有一项是最符合要求的。

1.下列高中生物学实验的实验操作，能达成所述目标的是（）

A.苹果匀浆中加入新配制的斐林试剂，溶液即呈砖红色

B.探究绿叶中的色素种类的实验中，常采用纸层析法提取色素

C.通过显微镜观察洋葱根尖成熟区细胞在有丝分裂各时期的不同特征

D.证明DNA半保留复制时，通过观察DNA在离心管中的位置来区分14N和15N的DNA

〖答案〗D

〖祥解〗斐林试剂可用于还原糖的鉴定，使用时需要现用现配，配置时斐林试剂甲液和乙液等量混合，且需要水浴加热。

【详析】A、斐林试剂和还原糖反应后需要水浴加热才能出现颜色变化，A错误；

B、探究绿叶中的色素种类的实验中，常采用纸层析法分离色素，提取色素利用了色素易溶于有机溶剂的特点，B错误；

C、根据成熟区细胞不能进行有丝分裂，C错误；

D、含有15N和14N的DNA重量不同，经密度梯度离心后在试管中的位置不同，可通过观察DNA在离心管中的位置来区分14N和15N的DNA，D正确。

故选D。

2.无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐X是否是植物必需的实验方案，其中正确的设计是（）

①以土壤为基质盆栽，浇缺少无机盐X的“完全培养液”

②以土壤为基质盆栽，浇“完全培养液”

③不用基质，只用缺少无机盐X的“完全培养液”

④不用基质，只用完全培养液

⑤不用基质，只用含无机盐X的培养液

A.以①为实验组，②为对照组 B.以③为实验组，④为对照组

C.以③为实验组，⑤为对照组 D.以④为实验组，⑤为对照组

〖答案〗B

〖祥解〗本题以“确定无机盐X是否是植物所必需的”对照实验为素材，考查学生是否具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对一些简单的实验方案做出恰当的评价能力。

【详析】该实验的目的是确定无机盐X是否是植物生长发育所必需的，自变量是培养液中是否有X，因变量是“某植物生长发育”的状况，其它对实验结果有影响的因素均为无关变量，应控制相同且适宜，据此依据实验设计应遵循的原则可知，为了排除土壤中可能含有无机盐X对实验结果产生干扰，不应使用基质；实验组为不用基质，只用缺少无机盐X的“完全培养液”；对照组是不用基质，只用完全培养液。综上分析，B正确，A、C、D均错误。

3.某药物会抑制兴奋的传递。刺激某一个神经元会引起后一个神经元兴奋，用该药物处理后，再刺激同一神经元，检测突触间隙中的神经递质的量。下列对于预期实验结果和结论的分析，正确的是（）

选项

预期实验结果

预期实验结论

A

处理前和处理后的神经递质的量相等

药物可能抑制了神经递质的释放

B

处理前的神经递质的量少于处理后的

药物可能破坏了神经递质受体

C

处理前的神经递质的量多于处理后的

药物可能抑制了神经递质的分解

D

处理前的神经递质的量少于处理后的

药物可能促进了神经递质的释放

〖答案〗B

〖祥解〗药物抑制兴奋传递一般通过突触来进行。刺激某一个神经元会引起后一个神经元兴奋则突触间隙的神经递质含量会增加，再刺激同一神经元，检测突触间隙中的神经递质的量可反映该药物的作用机理。

【详析】A、处理前和处理后的神经递质的量相等，则可说明该药物不会抑制神经递质的释放，可能是抑制了神经递质在突触后膜发挥作用，A错误；

B、处理前的神经递质的量少于处理后的，药物可能破坏了神经递质受体，使释放的神经递质不能起作用，而含量增多，B正确；

C、处理前的神经递质的量多于处理后的，药物可能抑制了神经递质的释放，C错误；

D、处理前的神经递质的量少于处理后的，若药物促进了神经递质的释放，那么药物不会抑制兴奋的传递，D错误。

故选B。

4.为研究Cu2＋和Cl－对唾液淀粉酶活性的影响，某小组设计了如下操作顺序的实验：

甲组：CuSO4溶液—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

乙组：NaCl溶液—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

丙组：蒸馏水—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

各组试剂量均相同且适宜，下列对该实验方案的评价，不合理的是（）

A.缓冲液的pH应控制为最适pH

B.保温的温度应控制在37℃左右

C.宜选用碘液来检测淀粉的剩余量

D.设置的对照实验能达成实验目的

〖答案〗D

〖祥解〗实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的目的是探究Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响，因此自变量是离子的种类，因变量是唾液淀粉酶活性，除此之外，其他条件都要相同且适宜。

【详析】A、缓冲液的pH是无关变量，无关变量应保持