景阳民族小学精细化管理方案.docVIP

教学常规精细化管理实施方案

为促进我校教学常规管理工作进一步制度化、规范化、精细化、科学化，适应基础教育课程改革要求,全面提升教育教学质量，扎实推进义务教育均衡发展根据《建始县教育系统形象建设工作意见》及《建始县中小学教学常规精细化管理实施意见(试行)》，现就加强我校教学常规精细化管理制定如下方案：

一、基本原则

（1)导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教育教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。

（2）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。

（3）发展性原则。在实践中不断完善和充实，坚持与时俱进、因地制宜、创造性地开展教育教学活动。

（4）均衡性原则。力求通过科学全面地教学常规管理，促进教育公平，促进义务教育均衡发展。

二、管理内容

（一）课程计划管理

1、课程计划。按照课程计划开齐课程、开足课时，制订校历表、课程安排表、作息时间表及相关教学教研计划，并严格执行。

2、课程标准。学校分管教学副校长及教务主任要全面掌握各学科课程标准，学科教师要熟练掌握本学科课程标准，相关教学资料齐全。

3、课程资源。学校要立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发并合理利用校内外课程资源。尤其是优课系统的应用。

4、校本教材。教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，培养学习能力和实践能力。学校要发挥优势，彰显特色，积极编写校本教材，丰富和完善教材体系，促进学生全面发展。

（二）教学组织管理

1、办学思想。端正办学思想，将对学生的思想道德教育渗透到教学常规管理的全过程，建立民主科学的管理机制，营造严谨、民主、和谐的环境和条件，实现教学工作决策的民主化。

2、组织机构。学校教学组织机构按规范设置，教学指挥系统运作畅通，教务处、教科室及教研组、年级组、备课组配备齐全，分工明确，各司其职。（见教学计划）

3、规范管理。学校均衡师资配置，逐步严格实行平行分班；教学常规管理规范，检查结果及时反馈；充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范引领作用。

（三）教学过程管理

1、课前准备

（1）备课模式。我校采用电子备课+课本+随笔模式：采用集体电子备课、个人课本批注备课和教学随笔反思相结合的方式备课。

（2）备课检查。采用看备课本、电子教案、课本批注与推门听

灵活多样，注重实效；讲评适时、全面；建立学生作业纠错制度，有书写等级评定，作业等级评定，批阅日期，批阅次数，并严格要求；作业批改符号准确，批语富有激励性，不得书写措词过于严厉、伤害学生自尊和人格的评语。（具体考核方法见教学管理细则）。

4、实验教学

（1）凡是装备标准化实验室的学校，必须完成《建始县中小学教育装备与应用指导意见》规定的必做教师演示实验和学生分组实验教学任务，完成率达100%，每次试验后必须做好记载，学期结束检查，扣分办法见教学管理细则。努力做到使每个学生都有动手实验的机会。

（2）教研组和任课教师要依据《课程标准》和教科书的要求，按《建始县中小学教育装备与应用指导意见》在学期初制定出实验教学计划。实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，并提前试做相关实验，做到心中有数、操作规范。实验过程中，任课教师应对学生进行巡回指导，帮助学生进行实验，及时发现处理学生实验操作中存在的问题，指导学生填写《实验报告》并对学生《实验报告》的填写情况进行评价。实验员要提前做好仪器、药品和其它实验材料的准备工作，以确保实验教学顺利进行。实验结束后，要及时对仪器进行维护保养并收回原处保存，同时如实填写“实验记录”。

5、学生辅导

（1）贯彻因材施教原则，建立课外辅导制度，培优辅差，分类推进，重点辅导学习困难学生、留守儿童。

（2）每位教师要搞好后进生及优生辅导并作好相关记载，每次记载要有辅导对象、内容、辅导过程及效果记载。

（3）加强课外辅导，在学校和教研组组织下开展课外集体活动，通过多种形式的课外活动，使学生的综合素质逐步提高。辅导学生获奖按评分细则给分。（详见评分细则）

（3）注重协调课堂教学和课外活动安排，保证综合实践活动在课堂和课外的一致性和整体性。

6、学生评价

（1）评价体系。逐步建立起促进学生素质全面发展的评价体系，体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学校不能简单地以考试成绩作为学生考评的唯一手段，更不得以考试成绩给学生排名次。

（2）质量检测。教学质量检测要严密组织，端正考风，严肃考纪；要认真评阅试卷，做好质量分析及试卷讲评，按《建始县期末检测质量分析实施意见》上报检测成绩统计及质量分析报告；教师所任教学科检测成绩人平分、及格率、优分率等指标，应