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2024年山西省晋中市多校中考第一次大联考历史（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年山西省晋中市多校中考第一次大联考历史（讲评教学设计）

教学内容

2024年山西省晋中市多校中考第一次大联考历史（讲评教学设计）：

教材章节：人教版《中国历史》八年级下册第12课《社会主义建设的新时期》

内容列举：

1.改革开放的背景和意义。

2.家庭联产承包责任制的实施和农村经济的发展。

3.城市经济体制改革的展开和成果。

4.改革开放以来我国取得的重大成就。

5.社会主义现代化建设新征程的开启。

6.中考历史试题解析：针对本次大联考历史试题中的重点、难点问题进行讲解和分析。

核心素养目标分析

1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析改革开放的背景、过程和影响，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.历史价值观：通过学习改革开放以来的发展历程，培养学生对国家发展的自豪感，坚定社会主义核心价值观。

3.历史探究能力：鼓励学生自主探究改革开放中的重大事件和人物，提升学生的历史信息收集、分析和综合能力。

4.历史文化理解：理解改革开放时期的文化发展和社会变迁，提高学生对中华文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-改革开放的历史意义：重点讲解改革开放为何是中国历史上的一次伟大转折，其对中国社会经济发展产生的深远影响，例如，通过对比改革开放前后的经济发展数据，让学生直观感受到改革开放带来的变化。

-社会主义现代化建设的新征程：强调中国如何从计划经济向市场经济转型，以及这一转型对国家现代化进程的重要性，比如，分析经济体制改革对企业活力和人民生活水平的提升。

2.教学难点

-家庭联产承包责任制的实施细节：学生可能难以理解这一制度的具体运作方式和它对农业生产效率的影响，需要通过实例说明，如讲解某地区实施家庭联产承包责任制前后的变化，帮助学生理解。

-城市经济体制改革的复杂性：城市经济体制改革涉及多方面内容，如企业改革、价格改革等，这些内容对学生来说可能较为抽象，需要通过案例分析，如具体介绍某一城市的经济体制改革过程，来帮助学生掌握。

-中考历史试题解析：学生可能对如何将所学知识应用于中考题型中感到困惑，需要通过解析典型试题，如分析一道关于改革开放成就的选择题或问答题，来指导学生如何正确解题。

教学资源准备

1.教材：人教版《中国历史》八年级下册第12课《社会主义建设的新时期》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备改革开放时期的图片、图表（如改革开放前后的经济数据对比图）、相关历史事件的视频资料等，以多媒体形式展示，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括改革开放的相关历史背景资料、重要事件的时间线等。

设计预习问题：设计问题如“改革开放对我们的生活产生了哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况监控学生的预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对改革开放有一个初步的认识。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言概括改革开放的意义。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解改革开放的背景和意义，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的纪录片片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的重要性和具体措施，如家庭联产承包责任制和城市经济体制改革。

组织课堂活动：分组讨论改革开放对各行各业的影响，进行角色扮演模拟改革开放时期的情景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如改革开放中的挑战和困难。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考改革开放对国家发展的意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验改革开放的过程。

提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解改革开放的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生深刻理解改革开放的实际影响。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解改革