北师大版-九年级上册-综合与实践-制作视力表(一)-教学设计.docx

北师大版-九年级上册-综合与实践-制作视力表(一)-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版-九年级上册-综合与实践-制作视力表(一)-教学设计

设计意图

本节课旨在通过制作视力表的实际操作，让学生掌握统计学中的数据收集、整理、分析及呈现方法。结合北师大版九年级上册综合与实践部分内容，培养学生动手实践能力，提高学生对统计学的认识，增强学生解决实际问题的能力。同时，通过实践活动，让学生了解视力表的设计原理，关注自身视力状况，提高健康意识。

核心素养目标

1.数据分析素养：培养学生收集、整理、分析数据的能力，通过制作视力表，让学生在实践中理解统计学的基本原理和方法。

2.应用实践素养：引导学生将所学知识应用于实际情境，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑思维素养：训练学生通过观察、比较、分析，形成合理的推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。

4.自主探究素养：激发学生的探究兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力，鼓励学生在实践中发现并解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-视力表的设计原理：让学生理解视力表的制作标准，如E字视力表的设计依据、视标大小与距离的关系等，以便于学生在制作过程中能够遵循科学原理。

-数据的收集与处理：教授学生如何准确收集数据，包括视力测试结果的记录方法，以及如何对数据进行整理和分析，例如计算平均视力、绘制柱状图等。

-统计方法的运用：强调如何运用统计学方法来描述和分析视力数据，如使用均值、中位数、众数等统计量来概括数据特征。

2.教学难点

-视力表制作的技术细节：学生可能难以掌握视力表的具体制作方法，如视标的大小、间隔、颜色选择等，需要详细解释视力表的科学性和准确性。

-数据分析的实际操作：学生在实际操作中可能会遇到如何准确记录和处理大量数据的问题，需要通过具体案例来指导学生如何进行有效的数据整理和分析。

-统计结论的推导：学生可能难以从数据分析中得出合理的结论，需要通过实例来展示如何从数据中提取信息，形成有意义的统计结论。

-例如，在分析视力数据时，学生可能不理解如何根据数据分布来选择合适的统计量，或者如何从数据中识别出视力问题的趋势和规律。教师应通过具体的数据实例，引导学生逐步理解统计结论的形成过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解视力表设计原理和统计学基本概念，确保学生理解核心知识。

2.实验法：通过实际操作制作视力表，让学生在实践中掌握数据收集和分析的方法。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享制作过程中的发现和问题，促进思考与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示视力表的设计案例和数据分析流程，增强直观性。

2.教学软件：利用统计软件辅助数据整理和分析，提高教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视力表制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道视力表是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些常见视力表的图片，让学生初步感受视力表的设计和功能。

-简短介绍视力表的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.视力表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视力表的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

-讲解视力表的定义，包括其主要组成部分如视标、距离等。

-详细介绍视力表的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解视力表的设计原理。

-通过实例，让学生更好地理解视力表在实际应用中的作用，如如何检测视力。

3.视力表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视力表的特性和设计要求。

过程：

-选择几个典型的视力表设计案例进行分析，如E字视力表、C字视力表等。

-详细介绍每个案例的设计背景、特性和意义，让学生全面了解视力表的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用视力表设计原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论视力表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与视力表设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视力表设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、挑战及解决方案。

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