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11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教材分析

《11牛郎织女（二）》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课选自统编版语文五年级上册第四单元，是一篇民间故事《牛郎织女》的第二部分。课文以生动的语言讲述了牛郎织女鹊桥相会的感人故事，展现了传统节日七夕的民间风俗和文化内涵。本节课旨在通过学习课文，培养学生对民间故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力，增强民族文化的认同感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《牛郎织女（二）》，理解并积累故事中的关键词句，提升语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：分析故事情节，推断人物心理，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解并传承中华优秀传统文化，感受民间故事的独特魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏故事中的美好情感与艺术形象，培养高雅的审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《牛郎织女（二）》中的故事情节和人物形象。

2.掌握课文中的关键词句和表达方式。

难点：

1.民间故事中的隐喻和象征手法的理解。

2.人物内心活动的把握。

解决办法：

1.对于故事情节和人物形象的理解，通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入文本，感受故事的发展和人物的性格特点。

2.针对关键词句和表达方式，通过词语解释、句子分析、上下文联系等方法，帮助学生准确理解和记忆。

3.对于隐喻和象征手法的理解，通过举例说明、图片辅助、历史背景介绍等方式，帮助学生把握民间故事深层的文化内涵。

4.对于人物内心活动的把握，通过角色扮演、情感体验、心理描写分析等手段，引导学生设身处地地感受人物的情感变化，理解故事背后的深层情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《牛郎织女（二）》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与牛郎织女故事相关的图片、音频资料，制作PPT用于展示故事背景和重要场景。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：合理安排座位，预留小组讨论空间，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女（二）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？谁知道这个故事讲的是什么？”

展示一些与牛郎织女故事相关的图片，如牛郎织女相会的场景，让学生初步感受民间故事的魅力。

简短介绍《牛郎织女》的背景和故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.《牛郎织女（二）》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解故事情节和人物形象。

过程：

引导学生阅读课文，注意理解关键词句和人物描写。

3.故事情节分析（20分钟）

目标：通过分析故事情节，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和民间故事的魅力。

过程：

详细讲解故事中的关键情节，如牛郎织女的相识、相爱、别离和重逢。

引导学生思考故事中的情感变化，如牛郎的坚持、织女的矛盾等。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的主题思想，如忠贞不渝、家庭与爱情等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对民间故事的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事情节或人物形象进行深入讨论。

小组内讨论该情节或人物的意义、象征和影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情节分析、人物解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.民间故事文化传承（10分钟）

目标：让学生了解民间故事在文化传承中的重要性。

过程：

介绍民间故事在中华民族传统文化中的地位和作用。

分享一些其他著名的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象、文化传承等。

强调民间故事在现实生活和文化教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的民间故事，进行简要介绍和分析。

8.作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，拓展学生对民间故事的理解。

过程：

布置一篇关于《牛郎织女》或其他民间故事的短文或报告，要求学生结合课文内容和自己的理解，深入探讨故事的主题、人物或文化意义