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幼儿园大班下学期科学教案《认识火》共2篇大班科学活动认识火教案

活动名称：

空气在哪里

活动目标：

1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，处处都有。

2、提高动手动脑的力量，激发幼儿探究科学的欲望和兴趣。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、培育探究自然的兴趣。

活动预备：

鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程：

1、小试验：手绢为什么不湿?

(1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

(3)究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿争论，说说缘由)。

(5)教师进展其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?

(7)猜一猜，手绢湿了吗?

(8)请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。

(9)再请幼儿争论，手绢为什么湿了?

在争论的过程中，教师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

小结：第一次手绢没湿是由于空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能观察它。

2、找空气(操作)。

什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，翻开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落“抓空气“，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可观察很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

(4)指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。

3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

4、教师小结，并完毕活动。

教学反思：

1、在活动导入局部，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是由于空气进入。

2、提问的技巧需要改良，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的答复才有针对性。

3、在幼儿自由尝试之前，教师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿?

4、在预备的工具中，一次性杯子太软，使试验不能准确性，应当换成玻璃杯。

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一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护力量。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

大班下学期科学教案《熟悉火》

二、活动预备

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点

了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风