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幼儿园大班优质美术教案《画“福”字》含反思

【活动目标】

1、感受对字体进展艺术变形以及装饰的乐趣。

2、能依据“福”字的笔划特点进展想象变形、添加、装饰，进展幼儿思维的敏捷性。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

幼：水彩笔、各颜色卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

师：“福”字的图片及资料，范画。

【活动过程】

1、谈话形式，导入活动。

播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：

“刚刚听到的乐曲和过年有关，叫什么?”“你们喜爱过年吗?为什么?(教案.出自：快思.教案网)在过年期间有一个字，消失的最多，你们猜是什么字?”“说到福字时你们会想到什么?人们为什么要把它贴在门上?”

2、观赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和构造。

3、播放课件，观赏好玩的“福”字变形，理解“福”字的构造和变形方法。

4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。

师：今日，你们可以选一种自己喜爱的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最终每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

5、幼儿进展创作，教师指导。

6、评价幼儿作品，进展幼儿小小画展。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟识的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观看和观赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜爱的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开头，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观看得到的印象。当我说，“我们今日来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪耀着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的留意力全部集中在小动物的灯笼上而忽视的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应当传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观看。这是我被我忽视的问题。在灯笼的组成局部孩子们都说出了这些灯笼的根本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有答复上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜爱的灯笼，但是由于第一环节忽视了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最终讲评的环节也没有赐予间接的否认让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很胜利，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了肯定的根底。在以后的课程中应当做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，教师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发觉、去沟通、争辩、质疑。另外要让幼儿多多了解我们宏大祖国的传统文化。

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