第七章 第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《澳门特别行政区的旅游文化特色》，包括澳门的地理位置、历史背景、旅游资源、旅游特色以及旅游产业对澳门经济发展的贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册地理教材中关于我国旅游资源的章节相衔接，学生在已有知识基础上，进一步了解澳门特别行政区的旅游文化特色。教材中的相关内容包括澳门的世界文化遗产、旅游景点、节庆活动等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的地理实践力，通过探究澳门特别行政区的旅游文化特色，增强学生对现实地理环境的认知和理解。2.提升学生的人文地理素养，使其能够从文化、历史、经济等多角度分析澳门旅游资源的价值。3.培养学生的综合思维，通过对比分析澳门与其他旅游城市的差异，提高学生分析和解决问题的能力。4.增强学生的家国情怀，了解澳门特别行政区在“一国两制”下的繁荣发展，激发学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国基本地理知识，包括地理位置、地形地貌、气候特点等，并对我国不同地区的旅游资源有了初步了解。在八年级上册地理学习中，学生对旅游资源的分类、评价及开发原则有了一定的认识。

2.学生对旅游文化具有浓厚兴趣，喜欢探索不同地区的风土人情。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在风格方面，学生倾向于合作学习和实践操作，喜欢通过实地考察和互动讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对澳门特别行政区地理位置和历史文化背景的了解不足，导致对旅游文化特色的理解不深；在分析澳门旅游资源时，可能难以把握其独特性和优势；在探讨旅游产业对澳门经济发展贡献时，可能无法充分理解“一国两制”政策对澳门的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftPowerPoint

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、网络地图资源、相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对澳门特别行政区旅游文化特色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道澳门特别行政区吗？它有哪些著名的旅游景点？”

展示一些关于澳门特别行政区的图片或视频片段，如大三巴牌坊、妈阁庙等，让学生初步感受澳门旅游文化的魅力。

简短介绍澳门特别行政区的地理概况和旅游文化特色，为接下来的学习打下基础。

2.澳门特别行政区旅游文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解澳门特别行政区旅游文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解澳门特别行政区的地理位置、历史背景和旅游文化的基本概念。

详细介绍澳门特别行政区的主要旅游资源，如世界文化遗产、旅游景点、节庆活动等。

3.澳门特别行政区旅游文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解澳门特别行政区旅游文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的澳门特别行政区旅游文化案例进行分析，如澳门历史城区、澳门塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳门特别行政区旅游文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游文化知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论澳门特别行政区旅游文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与澳门特别行政区旅游文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳门特别行政区旅游文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调澳门特别行政区旅游文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括澳门特别行政区旅游文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调澳门特别行政区旅游文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于