第14课 历史上的病疫与医学成就 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课历史上的病疫与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的病疫与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

设计意图

本节课旨在通过探讨历史上重大病疫的流行及其对社会经济的影响，以及医学领域的成就，帮助学生理解医学发展与社会变迁的紧密联系。结合高二学生的认知水平和历史学科特点，本节课将重点分析不同时期病疫的防控措施、医学成就及其对经济与社会生活的影响，培养学生的历史思维能力和综合素质，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第14课展开。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、历史解释能力和历史价值观。通过分析历史上的病疫与医学成就，使学生能够把握历史发展的时间线索，理解医学进步对社会经济的影响；提升学生运用史料进行推理、分析、综合的能力，以及形成科学的历史观念，增强对人类社会发展规律的认识。同时，引导学生树立正确的健康观念和生命价值观，培养其对社会、对生命的尊重与责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解历史上重大病疫对社会经济的影响，包括病疫的传播途径、对社会结构的冲击以及对人们生活方式的改变。

②掌握不同时期医学成就的主要内容，如预防医学的发展、疫苗的发明及其在历史进程中的作用。

2.教学难点

①分析病疫流行与医学发展的互动关系，探究医学成就如何影响社会的进步和人们的日常生活。

②结合具体案例，深入理解医学成就背后的科学原理和社会文化背景，以及这些成就如何在不同历史时期得以实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《经济与社会生活》统编版教材。

2.辅助材料：收集历史上的病疫记录、医学成就的图片和图表，准备相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保学生能够方便地参与课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于历史上重大病疫的短视频引入，让学生初步感受到病疫对人类历史的影响。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于古代卫生设施和医学知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍历史上几次重大病疫的爆发、传播及其对社会经济的影响，以及医学领域的重要成就。

举例说明：通过分析如黑死病、天花等具体病疫的案例，说明医学成就如何帮助人类控制病疫。

互动探究：分组讨论，让学生探讨医学成就如何推动社会进步，以及病疫对社会生活的具体影响。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，绘制历史上医学成就的时间线，强化对医学发展历程的理解。

教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生准确把握历史信息。

4.课堂小结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课后作业，如撰写一篇关于历史上某一医学成就的短文，或者制作一份关于病疫对现代社会启示的PPT报告。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《历史上的大瘟疫：从黑死病到新冠病毒》

-《医学的进步：人类社会的发展与疾病斗争》

-《瘟疫与人：疾病与历史的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究历史上某一特定病疫的起源、传播及其对当地社会的影响。

-探讨现代医学如何利用科技手段应对新型病疫的挑战。

-分析不同文化背景下人们对病疫的态度及其对医学发展的影响。

-调查现代卫生防疫体系的发展及其在应对病疫中的作用。

-深入了解疫苗接种的历史和其对人类健康的重要性。

-探究医学伦理在病疫防控中的应用，如资源分配、隐私保护等问题。

-分析病疫对全球经济的影响，以及全球化背景下病疫防控的挑战。

-研究不同国家在病疫防控方面的政策、措施及其效果。

-探索未来医学发展的可能趋势，以及如何更好地应对可能出现的新病疫。

教学反思与总结

这节课围绕历史上的病疫与医学成就展开，我尝试采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和理解程度。在教学方法上，我使用了视频导入、案例分析、小组讨论等多种形式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

教学反思：

在课堂讲解中，我发现学生对病疫的历史背景和医学成就的科技进步部分较为感兴趣，但在分析病疫对社会经济的影响方面，学生的参与度不够。我意识到可能是因为这部分内容较为抽象，学生难以直观地理解。未来，我计划通过引入更多具体的历史数据和案例，帮助学生更形象地理解病疫对社会的影