认识负数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

认识负数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“认识负数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版”

本章节选自人教版六年级下册数学教材，主要介绍负数的概念、性质及在生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握负数的定义、表示方法以及与正数的关系，能够运用负数解决实际问题。本节课内容紧密联系实际，有助于培养学生的数感和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习负数的概念和性质，学生将提升对数的理解和运用能力，增强数感和抽象思维能力。同时，通过解决生活中的实际问题，学生能够将数学知识应用于实际情境，提高解决现实问题的能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是负数的概念、性质以及在生活中的应用。具体包括：

-负数的定义：理解负数表示的意义，例如，-3表示比0少3个单位。

-负数的表示方法：掌握负数的书写规则，如数字前加负号“-”。

-负数与正数的关系：理解相反数的概念，例如，3的相反数是-3，0的相反数是0。

-负数的运算：初步了解负数加法、减法的规则，例如，-2+3=1。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-负数的概念理解：学生可能会混淆负数与正数的关系，需要通过具体实例来加深理解，如温度变化中的正负温度。

-负数的运算规则：学生在进行负数运算时，可能会对符号的处理感到困惑。例如，在计算-5+(-3)时，学生可能不知道如何处理两个负号。

-负数在实际生活中的应用：学生可能难以将负数与实际情境相结合，需要通过实际例子来引导学生理解，如财务中的亏损表示。

-相反数的概念：学生可能难以理解相反数的概念，可以通过数轴上的位置关系来解释，如3和-3在数轴上关于0对称。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立负数的概念和性质。

-情境教学法：创设生活情境，如购物找零、气温变化等，让学生在实际情境中理解负数的使用。

-互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过小组合作解决问题，加深对负数的理解。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示负数的概念、性质和运算规则，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习负数的应用。

-实物操作：通过实物如计数棒、温度计等，让学生直观感受负数的意义。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组温度变化的图片，如从20℃下降到-5℃，引导学生观察并提问：“我们如何表示温度的下降？”

2.提出问题：教师提问：“在数轴上，0的左边是什么数？这些数有什么特点？”

3.学生思考：学生思考问题，并尝试回答。

4.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“认识负数”。

二、讲授新课（15分钟）

1.负数的定义和性质：

-讲解负数的定义：比0小的数叫做负数。

-展示负数的性质：负数在数轴上的位置、相反数的概念。

-举例说明：教师通过温度、高度、财务等实例来说明负数的应用。

2.负数的运算：

-讲解负数的加法和减法运算规则。

-示范运算：教师演示几个简单的负数运算例子，如-3+4、-2-5。

-学生跟随：学生在纸上跟随教师一起完成运算。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：

-教师将学生分成小组，每组提供一个包含正数和负数的数学问题。

-学生在小组内讨论解决问题的方法，并尝试解答。

2.分享与反馈：

-每组选派一名代表分享解题过程和答案。

-教师提供反馈，纠正错误并强调关键点。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：

-教师分发练习题，让学生独立完成，题目涵盖负数的定义、性质和运算。

2.讨论答案：

-学生交换练习题，相互检查并讨论答案。

-教师选取几道题目进行讲解，确保学生掌握。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对负数有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

2.总结：

-教师总结本节课的学习内容，回顾负数的定义、性质和运算。

-强调负数在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现负数的运用。

六、作业布置（省略）

教学资源拓展

1.拓展资源

-数轴的延伸：介绍数轴上负数与正数的位置关系，以及数轴的无限延伸性质。

-负数的历史：探讨负数在数学发展史上的起源和应用，如古代数学家对负数的认识。

-实际应用案例：收集负数在各个领域的应用案例，如金融中的负债、物理学中的势能等。

-数学游戏：设计一些包含负数的数学游戏，如负数版的猜数字游戏、数独