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深圳市光明区爱华小学叶丽纹二0一九年四月二日小学英语单元整体教学设计
目录CONTENT01单元整体教学设计的意义02单元整体教学设计的步骤03注意事项小学英语单元整体教学设计
小清新简约PPT工作总结工作计划述职报告策划方案201X单元整体教学设计的意义01小学英语单元整体教学设计《沪教牛津英语深圳版》教材都是以主题化单元为基本教学单位，目的是有利于学生在一段时间内聚焦于一个主题，展开多维度学习，单元间的关系是多种多样的，制定教学目标，就需要考虑上下单元之间的内在连续性，承上启下，有利于学生学习经验的连续性，教师就需要打破单元的教学顺序，重新组合，进行单元整体的教学设计。
单元整体教学设计的环节（一）学情分析分析学生的年龄特征，心里特征，学生的学习状态（对学习英语的态度）和学生目前的学业水平（学过哪些与本单元话题内容相关的知识），简要分析介绍学生的情况。（二）教材分析小学英语单元整体教学设计021.纵向分析：分析相同话题各年级所学习过的知识点有哪些？他们之间的联系是什么，提升点是什么？哪些知识是可以与本单元的核心内容相融合起来学习的。2.横向分析：分析本单元在模块话题中的前后关联，再对本单元的内容作整体简单的分析，简单分析本单元学习对学生的有哪些方面的能力提升。
小清新简约PPT工作总结工作计划述职报告策划方案201X小学英语单元整体教学设计纵向分析：学生上学期学习过动物的单词：如elephant,bird,duck,bear...学习过句型Whatdoyousee?Isee...Whatcolourisit?Its...Its...横向分析：Model2主话题是ThingsIlike，分析三个单元的内容，Unit4ToysIlike，Unit5FoodIlike，Unit6DrinksIlike，句型Ilike...Doyoulike..?Whatdoyoulike?Ilike....这三个单元主题是连续性的，为了让学生更好地学习理解掌握知识，就要重组教材内容。
单元整体教学设计的环节（三）单元整体设计思路和依据小学英语单元整体教学设计要点02Unit9SeeingthedoctorPeriod1KittyhasacoldPeriod2Kitty’sdiaryPeriod3Toothlesstiger本课时为词汇句型教学，主要学习Kitty在生病后与老师与医生的对话，通过情景结合生活经验，学习句型What’swrongwithyou?I….have...和Youshould/shouldn’t…学习短语haveacold,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,并在情景中强调意义区分。本课时为语篇教学，学习核心句型...should/shouldn’t......并用此句型为别人提供建议。通过学习对话，让学生去表达得病时应该注意的事项，并知道要养成良好的生活习惯。同时让学生学会谈自己身体情况和给别人提建议，学会用习惯用语写日记。?本课时为故事综合语用课，通过故事的学习提高学生综合运用语言的能力。??1.课时划分2.话题关联3.创设语境
单元整体教学设计的步骤小学英语单元整体教学设计要点02（四）单元教学安排：课时话题教学内容Period1KittyhasacoldLet’slearn,Listenandsay,SoundsPeriod2Kitty’sdiaryListenandsay,Let’swritePeriod3ToothlesstigerEnjoyastory
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（建议使用主题字体）标题文本预设小学英语单元整体教学设计单元整体教学设计的环节单元目标：1.语言知识目标（1）学生能音、形、义掌握运用核心词汇：（2）学生能正确运用核心句型：（3）能正确读出字母的发音：3.学习策略目标：指在课堂交流学习中、在合作学习中分别能培养学生哪些能力，完成哪些学习任务等2.语言技能目标：听：说：读：写：4..情感态度目标：通过各种学习活动、小组合作学习等活动培养学生哪些精神和能力。5.文化意识目标：即德育教育、情感教育
单元整体教学设计的步骤小学英语单元整体教学设计要点02（六）具体教学设计（分课时设计）
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