Starter Unit 3 Welcome Section B(1a～1e) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit3WelcomeSectionB(1a～1e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit3WelcomeSectionB(1a～1e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写单词的能力，以及运用所学句型和日常交际用语进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们通过图片和情景理解英语句子的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极参与，提高英语学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课重点学习与问候和介绍相关的词汇，如hello、goodbye、mynameis、nicetomeetyou等。教师需要通过情境演示、图片辅助和反复操练，确保学生能够准确理解和运用这些基础词汇。

-基本句型应用：强调Howoldareyou?、Im...yearsold等基本句型的使用，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中熟练运用这些句型。

2.教学难点

-语音和语调的准确性：学生可能对英语的语音和语调掌握不准确，容易混淆元音的发音，如my和mi的区别。教师需要通过听力练习和语音模仿，帮助学生辨别和正确发音。

-语法结构的理解：对于Howoldareyou?和Im...的语法结构，学生可能会混淆am、is、are的使用。教师可以通过具体的例句和替换练习，帮助学生理解不同人称代词后跟的动词形式。

-日常交际场景的应用：学生可能不熟悉如何在真实场景中使用所学的问候语和介绍语。教师可以设计一些模拟真实生活的场景，如学校、商场等，让学生在模拟对话中实践所学内容，增强其交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、英语学习软件

-教学手段：情景模拟、互动对话、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，我们每天见面都会怎么打招呼呢？你们知道英语中如何问候和介绍自己吗？”

-展示一些关于英语问候和介绍的图片或动画片段，让学生初步感受英语日常交际的情境。

-简短介绍本节课的学习目标，即掌握基本的英语问候语和介绍自己的方法，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解本节课的核心词汇和句型，如hello、goodbye、mynameis、nicetomeetyou、Howoldareyou?、Im...yearsold等。

-使用PPT展示这些词汇和句型的标准发音和用法，通过示例句子让学生理解其含义。

-通过互动问答，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

3.案例分析（20分钟）

-选择几个典型的日常交际场景，如在学校、在公园、在商场等，展示如何使用所学词汇和句型进行问候和介绍。

-详细介绍每个场景的对话内容，让学生通过听力和模仿练习，掌握交际技巧。

-引导学生思考这些场景中可能遇到的问题，如何灵活运用所学的英语进行应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交际场景，如聚会、旅行、购物等。

-小组内讨论在该场景下如何使用所学词汇和句型进行有效的问候和介绍。

-每组准备一个简短的对话或角色扮演，以展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组依次上台展示他们的对话或角色扮演，其他学生观看并学习。

-教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结展示中的亮点，强调正确的语音、语调和交际技巧。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型的使用和日常交际场景的应对。

-强调英语在日常交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生编写一个简短的对话，使用本节课所学的词汇和句型，并在下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置具体的作业要求，如对话的主题、参与人数、使用到的句型和词汇等。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以便在下节课上展示自己的学习成果。

学生