高考历史二轮总复习精品课件 核心素养训练2 时空观念类.pptVIP

训练2时空观念类123456789101.战国时期百家学派的起源、流传有其地域性的特点:儒、墨以鲁国为中心,儒家传播于晋、卫、齐,墨家传播于楚、秦;道家源于南方的楚、陈、宋;阴阳家则起于北方的燕、齐;法家以三晋为主;纵横家则多出于周、卫商业繁荣的地区。这反映出()A.“百家争鸣”进入空前繁荣阶段 B.诸侯国之间的差距日益扩大C.“礼崩乐坏”的程度进一步加深 D.士人阶层得到进一步解放解析根据材料“战国时期百家学派的起源、流传有其地域性的特点”并结合所学知识,可知战国时期诸侯争霸,政治局面混乱,“礼崩乐坏”的程度进一步加深,百家学派流传的地域性特点正是这一局面在思想文化方面的反映,故选C项;A项与材料中的地域性特点无关,排除;材料体现的是地域性的差异,而不是“差距”,排除B项;D项表述与地域性特点无关,排除。C123456789102.西汉初年,诸侯国多在边远地区。东汉时,诸侯王多被封在洛阳以东,且皆离洛阳较近。其中,离洛阳最远者为河间国,1250千米;离洛阳最近者为陈国,350千米;其他王国离洛阳一般在500千米左右。东汉王国封域的变化A.改变了郡国并行的局面B.扩大了郡县官员的职权C.有助于王国问题的解决D.加强了中央集权统治()D12345678910解析根据材料“东汉时,诸侯王多被封在洛阳以东,且皆离洛阳较近”并结合所学知识,可知东汉诸侯王的封域主要集中在洛阳附近,便于中央监视诸侯国,有利于加强中央集权统治,故选D项;根据所学知识,可知东汉地方郡国并行的局面并未改变,排除A项;材料主旨是东汉王国封域的变化,没有涉及郡县官员,排除B项;根据材料“诸侯王多被封在洛阳以东,且皆离洛阳较近”,可知东汉王国封域的变化并不是为了解决王国问题,排除C项。123456789103.(2023四川雅安一模)据《新唐书》记载,安史之乱能够得到平定的一个重要因素是一座城市的长期固守保证了财税的供给。这座城市应是下图中的()安史之乱形势图A.① B.②C.③ D.④A12345678910解析结合所学知识可知,随着大运河的开通,大运河沿岸的交通枢纽城市经济快速发展,在地图中,睢阳就位于运河沿岸,到了唐代更是成为中原重镇,故这座城市应为①,故选A项。123456789104.在二十四史中记载的我国古代有籍贯可考的一千多位宰相中,河南籍、陕西籍、山东籍、河北籍宰相总数占全国宰相总数的一半以上,每10位宰相中至少有两个河南人、一个陕西人、一个山东人、一个河北人。在宰相人数居前10位的10省中,北方的豫、陕、冀、鲁、晋五省占666人,南方的苏、浙、皖、赣、鄂五省占225人。这说明了我国古代()A.边疆地区经济发展滞后B.经济重心南移速度的缓慢C.中央集权制度的不断强化D.黄河流域的文明居优势地位D12345678910解析根据材料“在宰相人数居前10位的10省中,北方的豫、陕、冀、鲁、晋五省占666人,南方的苏、浙、皖、赣、鄂五省占225人”,可知中国古代的宰相籍贯多为黄河流域诸省份,籍贯为南方省份的宰相较少,说明北方长期具有文化优势,即黄河流域在我国古代文明中居优势地位,故选D项。123456789105.福州船政学堂,初称“求是堂艺局”,其办学章程中写道:“夫习造轮船,非为造轮船也,欲尽其制造、驾驶之术耳;非徒求一二人能制造、驾驶也,欲广其传,使中国才艺日进,制造、驾驶展(辗)转授受,传习无穷耳。”由此可见,福州船政学堂()A.主要的教育内容是“夷之长技”B.形成了完整的近代军事教育体系C.培养了大批优秀的造船和驾驶人才D.具有培养近代化人才的明确目标D12345678910解析根据材料“欲尽其制造、驾驶之术耳”“欲广其传,使中国才艺日进,制造、驾驶展(辗)转授受,传习无穷耳”,可知福州船政学堂具有培养近代化人才的明确目标,故选D项;材料“欲广其传,使中国才艺日进,制造、驾驶展(辗)转授受,传习无穷耳”说明福州船政学堂的教育内容不仅仅有“夷之长技”,还有培养人才,排除A项;材料仅提到了福州船政学堂学习西方制造、驾驶技术和培养相关人才,不能由此推断形成了完整的近代军事教育体系,排除B项;材料仅提到了福州船政学堂办学章程中的内容,并没有提到其章程实行的结果,所以不能得出“培养了大批优秀的造船和驾驶人才”的结论,排除C项。123456789106.下面是1938年华中地区盐税使用数据表,该表表明()提取方日军伪维新政府金额