2019-2020学年人教版（2019）必修2 8.docxVIP

2019-2020学年人教版（2019）必修28.3动能和动能定理教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课是针对高中二年级人教版物理必修2的8.3节“动能和动能定理”进行设计。通过本节课的学习，旨在让学生深入理解动能的概念，掌握动能定理及其应用。在教学过程中，将引导学生从实例中观察、分析物体动能的变化，探究动能与物体质量和速度的关系，进而导出动能定理。通过问题驱动、实验演示和例题解析，使学生能够在理解概念的基础上，解决实际问题，培养科学思维和实际应用能力，符合学生所在年级的知识深度，确保教学内容与课本紧密关联，提高学生的物理学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学思维和科学探究能力。通过学习动能和动能定理，学生将能够：

1.理解并描述动能的概念，运用动能定理分析物体运动中的能量变化；

2.培养逻辑推理和科学论证的能力，通过实例和实验探究动能与物体质量、速度的关系；

3.运用动能定理解决实际问题，提升模型建构和问题解决的能力；

4.激发科学探究的兴趣，形成质疑、创新的精神，增强团队合作与交流的表达能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握了牛顿运动定律、速度和加速度的基本概念，了解物体运动的基本规律，这为学习动能和动能定理奠定了基础。

2.学生对物理现象和实验探究具有一定兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在实际问题分析中可能需要更多引导。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的擅长抽象思考。

3.学生在学习动能和动能定理时可能遇到的困难和挑战包括：理解动能概念中能量转化的抽象性，运用动能定理解题时的数学运算，以及将理论应用于复杂运动情境的问题分析。此外，对于能量守恒和能量转化效率的理解也可能成为学习的障碍。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，引导学生理解动能和动能定理的基本概念。

-讨论法：鼓励学生就动能定理的应用进行小组讨论，促进知识内化和思维碰撞。

-实验法：设计动能相关实验，让学生亲自动手操作，观察现象，加深理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示动能定理的原理和实际应用，增强直观感受。

-教学软件：运用物理模拟软件，模拟动能变化过程，提高学生对抽象概念的理解。

-实物模型：使用教具和模型展示动能的转化，帮助学生建立清晰的物理图像。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了牛顿运动定律，了解了力是如何影响物体运动的。今天，我们将进入一个新的章节——动能和动能定理。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们认为什么是能量？它在物体运动中起到了什么作用？”

（2）学生回答，教师总结：能量是物体进行运动、变形或产生其他变化的能力。在物体运动中，能量可以帮助我们分析物体的运动状态和变化。

2.探究动能的概念

（1）提问：“一个物体在运动时，它具有什么能量？”

（2）学生回答，教师引导：一个物体在运动时，具有动能。动能是物体由于运动而具有的能量。

（3）讲解：动能的计算公式是K=1/2mv^2，其中m代表物体的质量，v代表物体的速度。动能与物体的质量和速度的平方成正比。

3.动能定理的引入

（1）提问：“同学们，你们知道什么是动能定理吗？”

（2）学生回答，教师总结：动能定理是指在一个物体受到外力作用时，外力所做的功等于物体动能的变化。

（3）讲解：动能定理的表达式为W=ΔK，其中W代表外力做的功，ΔK代表动能的变化。

4.动能定理的应用

（1）实例分析：教师展示一个物体从高处自由下落的实例，引导学生分析动能定理的应用。

（2）学生讨论：分小组讨论动能定理在生活中的应用，如汽车刹车、跳跃等。

（3）总结：动能定理可以帮助我们分析物体在受到外力作用时，动能的变化情况。

5.实验演示

（1）教师演示：通过实验演示，让学生观察物体在受到外力作用时，动能的变化。

（2）学生观察：学生观察实验现象，记录数据。

（3）分析讨论：学生根据实验数据，分析动能定理在实际中的应用。

6.例题解析

（1）教师选取一道具有代表性的例题，讲解解题思路。

（2）学生跟随教师一起解题，掌握动能定理的应用。

（3）学生练习：布置一道类似的题目，让学生独立完成。

7.总结与拓展

（1）教师总结：本节课我们学习了动能和动能定理，掌握了动能的计算公式和动能定理的表达式。

（2）学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

（3）拓展思考：教师提出与动能定理相关的问题，激发学生的思考。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握动能的定义及其计算公式，能够根据物体的质量和速度计算出动能。

-理解动能定理的概念，能够运用动能